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英语课堂标准中提倡任务型英语教学模式,可以让学生更好去感受——体验——实践.该标准注重学生的素质教育、学生的灵活性教育、学生的体验性教育.标准中要求学生要以学习的任务作为动力,以任务的实现过程作为学习的过程,以最后的学习作为学习的成就.通过小学英语教学中的任务型教学,可以培养学生的学习兴趣,还可以培养学生的英语表达能力.
英语课堂标准中,教师在小学英语教学过程中应尽可能避免枯燥的、单调的教学方法,更好对教学过程创新.如今的小学英语教学一般采用了任务型教学方法,教学方法可以让学生在教师的帮助下,通过对知识的体验、参与等方式,及时完成教师的任务,使自己体验到成功的乐趣.
任务型教学一般是以课堂任务为中心的教学过程,并在国内外得到了广泛的认可和流行.我国实行了任务型教学模式,在美国、、英国等国家都采用了模式.教学模式是在最近几十年内发展起来的语言教学方式,它有效将语言的基本为现实生活的课堂教学模式.模式的中心是学生,其教育是人的发展,其可以使学生在学习过程中充满思考、合作,并能充分调动学生的学习积极性,提升他们解决问题的能力,培养他们团队合作的意识.任务型教学极大提高了小学英语教学的教学效率,还使学生体会到了学习的乐趣,使他们主动去学习.
（1）功能和形式的原则.在小学英语教学过程中,教师要注重功能和形式的有效,这就要求教师具备比较高的教学素质,以便在教学过程中能够创造出各样的教学背景,通过背景可以有效提高小学生的英语口语交际能力,提高学生的英语知识储备,并促进文化意识、情感意识和交际能力在日常交际活动中的渗透.功能和形式的,可以促进学生的全面发展,还能够培养他们的语言交际能力.通过语言任务的培养和训练,可以使学生边学习边应用,增强了他们的适应能力.
（2）语言、背景的真实性原则.教师在给学生布置任务时,要给学生提供比较真实、比较合理的语言背景、语言信息和语言形式,学生在真实的背景下学习英语语言.同时,教师在教学过程中要善于将学习
（3）循序渐进原则.教师在给学生布置任务时,要尽可能由简单到,难度逐渐升高,任务的前后要存在一定的联系,并形成一个从初级逐渐到高级的过程.的任务流程能提高学生的学习兴趣,完成教师布置的任务,还能在提升英语水平的同时获得成功的喜悦.对布置的任务,教师要做到心中有数,尤其是任务的难易程度、任务中生词的数量、学生自身的知识储备量以及学生的学习经验等.教师只有具体情况具体分析,才能更好把握好任务的形式、难度,有效提升学生的学习效率.
（4）趣味性原则.小学生对英语学习的动力一般来源于他们对英语教学的兴趣,教师在英语教学时可以设置一些孩子比较喜欢的游戏,如小品表演、英文歌曲比赛、谜语猜测等活动,给小学生营造一个比较轻松愉快的氛围,让他们更好理解语言、感受语言和使用语言等,培养学生的学习兴趣,提高学生的学习效率.
（5）挑战性原则.小学英语教学是一个认识、的过程,学生是知识和语言的探索者,是学习的主人.如果教师给学生设置一些枯燥的、没有挑战性的任务,将会严重影响学生学习能力的培养,导致学生缺乏学习的动力.因此,教师要尽可能给学生设计一些更具挑战性、趣味性和创新性的任务,并且内容具有一定的内蕴,富有创意.
（1）制作型任务.教师要根据不同的教材,再依据学生的特点布置不同的课外延伸,让学生在做任务的过程中积累经验,并享受成功带来的喜悦.具体的任务主要包括名片的制作、贺卡的制作、英语的编制等.
（2）调查型任务.调查型任务是教师最喜欢布置的任务,学生在完成调查型任务的过程中,可以从中获得大量的知识信息,还可以培养学生运用信息和筛选信息的能力.学生可以通过收听、观看新闻、咨询等过程更好获得需要调查的信息,并总结成自己需要的.有时还可以借助书籍、Inter搜集自己需要的信息和资料,完成自己的调查型任务.
（3）表演型任务.表演型任务很受广大学生的欢迎,因为其更好符合了学生的兴趣、爱好.比较常见的任务主要有Party、舞台表演、娱乐活动等,活动可以更好提高学生英语语言的表达能力.
综上所述,在小学英语教学过程中要充分体现学生的主体位,培养学生的交际能力,就要求小学教师要改变原有的传统教学观念,更多注重任务型教学的发展.任务型英语教学可以更好使学生认识世界、了解世界,最大限度发挥学生的主观能动性,有效提升学生的英语表达能力.
到熟能生巧的效果,而且对学生的行为习惯也是一种很好的规范. (6)重视学生审美能力的培养.目标中特别指出要让学。幼儿园中班班语言活动教案案)(1952.3),《幼儿园暂行教学纲。
大学生就业困惑资料性的培养,通过课程,全面提高大学生培养的质量,学生的就业能力和大学的社会声誉也就自然会得到提高.,当然,为解决大学生就业问题,对大学的专业结构,课程教学和培。
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浅议如何培养学生英语学习兴趣级的学生设定任务目标,让他们查资料或问老师,写好自己要说的话,做到有话可说,有事可聊.如六一儿童节的时候我们开办联欢会,负责邀请老师的学生问我:老。
趣,有了兴趣初中的体育教学才能更好的开展。初中英语任务型阅读理解怎样培养及提高英语阅读能力中学英语教学大纲指出中学英语教学的目的就是要侧重培养学生的阅读能力.阅读是中学生接触外。
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高中英语教学论文高中英语教学论文,高中生英语写作训练,陈玉珍,?近十几年来,书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分.它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力,想象能力,。
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1sectiona这堂课我以任务型教学模式,设计了多项交际任务,让学生在完成任务的过程中学习,掌握英语知识,发展学生运用英语进行交。高中英语教学反思高中英语教学反思,南大附中邱。
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