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摘要实践教学是大学教育体系中一个重要教学环节,理论联系实际、巩固专业思想、提高人文关怀等重要作用.但历史学专业实践教学却很多问题,需要从三个方面加以改进一是从思想观念上高度重视；二是要构建合理实践教学模式；三是加度建立有利于实践教学保障机制.
关键词历史学；实践教学；专业考察
实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识有效途径,是培养实践能力和创新意识高素质人才重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力重要平台.因而,实践教学已大学教育体系中一个重要教学环节.而历史学传统基础理论学科,在重视理论教学了日益严峻挑战,尤其是在经济飞速发展当代社会,很多人受经济大潮和功利主义冲击,以实用为评判尺度,对历史学科做了功利性取舍.历史学专业面临招生难、就业难困境,人们眼中冷门专业,这给该学科办学带来了很大压力.
为了适应新形势下经济和社会发展需要,历史学专业教学打破传统教学模式,改变落后陈旧教学现状,要理论联系实际,更新授课方式,更为重要就是注重实践教学.而目前历史学专业实践教学仍很多问题.
第一,受传统教学理念影响,对实践教学不够重视.长期以来,历史学专业授课局限于课堂理论教学,师生把大时间和精力用于研读史书、探寻理论,并未能深刻理解历史、感知历史,以致于脱离了实践,流于空泛理论.在教学培养方案中,实践教学所占比重很少,而且在内容安排和时间安排上都很大随意性.相反,理论课时数量过大,导致学生盲目追求理论课成绩,从思想上对实践教学不能给予足够重视.
第二,缺乏实践教学平台.实践教学是以理论教学为基础,进一步拓展学生知识视野重要实践活动,尤其对于历史学专业学生来说,是增强其感性认识,加深对本专业理解重要途径.然而在实际教学中,却未能建立实践教学有效平台,对校内外实践教学资源没有进行合理整合,缺乏合理实践教学模式,没有形成完整实践教学体系.
第三,实践教学缺乏保障机制.由于学校未能给予相应政策支持和经费保障,历史学专业实践教学较少,而且没有形成持续性活动,未能结合专业特点,形成相对稳定长期有效实践教学基地,也缺乏业务素质好实践教学指导教师,因而难以良好教学效果,学生实践活动不能有效保证,也无法真正走出学校,走向社会.
读万卷书,行万里路,在历史学专业实践教学中,要知行合一、理论与实践结合,进行专业考察是最为有效途径.
首先,组织学生对历史遗址、遗迹和遗物进行实地考察和调查,对、生动、丰富历史材料进行收集和感知,可以弥补理论学习,使学生能更为生动直观地感知历史、理解历史.学生把采访调查中所获非文本资料和文献资料相互印证,形成观点,有效训练了史料收集能力和科研能力,进一步提高专业水平和实践技能.通过实地考察,能增强学生历史专业感,深化对历史学专业学习和认识,巩固专业思想.同时还有助于学生学以致用,激发其创新意识,促进学生综合素质发展.
其次,进行专业考察,还可以开阔学生视野,培养学生历史意识和爱国精神.通过实地考察,将课堂空间拓展为社会空间,学生有机会深入社会,对各地历史地理、社会文化、风土人情有更为深入了解,进一步拓宽知识面,提高素养,增强社会适应能力.在专业考察过程中,学生能更深刻地认识中华民族悠久历史和博大精深传统文化,有利于培养他们历史意识和对祖国热爱之情,这对于培养学生爱国主义精神、提高学生人文关怀重要意义.
历史学专业要打破传统教学模式,高度重视实践教学环节.其中在专业考察方面,应如下几点
第一,更新观念,提高认识,高度重视专业考察.历史学专业考察是本专业学习和研究需要而进行,考察地点多为历史遗址、遗迹或遗物,如半坡遗址、昭陵、乾陵、茂陵、龙门石窟、碑林、故宫.这样实践活动有助于学生内化课堂所学理论知识,弥补课堂教学,还能通过专业考察收集更多历史资料,去感知历史、研究历史.因此,在历史学专业培养方案中,应加大实践教学所占比重,增加实践教学课时数,增设与实践教学有关课程,改变过去只重视理论而忽视实践传统观念,学生史学观念,树立正确实践观,把实践教学放在重要位置,突出专业考察地位,提高师生进行专业考察自觉性和主动性.
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第二,构建合理实践教学模式.要进行有效实践教学,除了在思想上高度重视之外,还要构建一套合理完整教学模式.实践教学与课堂教学是相辅相成,因此学生在学习了本专业基础理论课程之后方可进行专业考察.实践教学模式需要合理有序地展开,就专业考察而言,首先要确定合理考察地点,考察范围应获取到丰富历史材料.古都西安,历史上多个王朝建都于此,留下了可供我们学习研究丰富感性材料,是比较代表性考察地.其次,要有明确考察任务.带着目和任务去实地考察,方能收到良好效果.如研究内蒙古西部地区喇嘛教,可就近去各地喇嘛庙考察,如大召、百灵庙、五当召、美岱召等.如果去西安碑林,则研究重点内容就是典籍石刻和书法艺术.参加专业考察,于户外旅游休闲放松,师生要有明确考察重点和任务,要认真观摩,有目地收集历史材料,考察后学生要撰写出有质量历史考察报告,对专业考察做深刻分析,并以此考核成绩依据.再次,就近实地调查与异地专业考察相结合.一方面,组织学生实地调查就近古城遗址,有效利用当地历史文化资源.如包头同学可去麻池古城、北魏时期怀朔古镇,通过采访调查,采集历史资料,进一步了解该地区历史文化.另一方面要进行异地专业考察,重点考察著名古都、历史文化名城以及代表性历史遗址、遗迹,从更为宏观角度拓展学生知识视野,深刻认识人类文化起源、分布和社会历史演变过程与规律,加深对历史学专业理解.同时,还可以通过社会实践、毕业论文、科研立项等方式多角度、全方位实践教学,再结合理论课程学习,共同构成完整教学体系,提高教学效果.
第三,加度建立有利于实践教学保障机制.首先,根据专业所需,建立一批长期有效专业考察实践基地.历史学专业实践基地建立要以实现历史文化资源共享为重要目标,学校要与实践基地签订协议,建立长期有效合作关系,搭建良好教学实践平台,共同为培养新型学术人才贡献力量.其次,学校要建立相应规章制度、政策措施,保证专业考察有效.在教学管理工作中,学校在人员配置、时间安排以及经费保障方面给予足够支持.专业考察以学生为主体,同时也要有专业业务素质强指导教师组织和参与,以便有效地指导实践教学,和协调各方面关系,使学生在专业考察中真正能锻炼和提高.在教学计划中,要有实践教学课时安排,保证必要专业考察时间,避免随意性.同时,学校还需多方筹措实践教学经费,加大投入力度,使学生实践活动有效保证.
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