徐扬，沈阳市第九十中学高级教师。连续十余年担任九年级历史教学工作，对中考核心问题和走势靶向准确，倾心于学生历史学科素养和成绩的提升，所教班级中考成绩居于区内前茅。被评为沈河区名师，沈河区优秀教师，其撰写的论文、教学设计，公开课多次获国家、省、市一等。
在复习中要注意构建时空观念。尤其是中国史和世界属羊的今年多大史之间，按照时间顺序和空间要素，构建事件、人物、现象的相互关联。要在不同时空框架下理解历史的变化与延续，抓住历史发展规律，比如:社会发展由到，由到法制，由到统一等等。建立全局观、历史观。
其次，要通过对史料的研读历史。要将对历史的认识延伸到对自身成长和现实社会的认识上，要从历史中获取有益的养料，能正确分辨历史上的、，进步与倒退，公平与与否。要把死的材料读活，并能理解其灵魂精华。
4、回答认识、结论问题时，要论从史出的原则，紧密结合材料，围绕主题，从两则材料的共同点或关联处下手，又或者通过两则材料对比，发现不同点，从产生不同的原因入手，得出答案。结论或认识应带有一定的推断性、概括性。
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