现在的中学生安全意识淡薄，在上骑飞车、独自到河里游泳等数不胜数。因此，在初中英语教学中培养安全意识有实际作用。
另外，顺便向学生渗透文化意识教育：在中国，靠右行走，而到了英国，要靠左边走。引导学生宁停三分，不争一秒。
人人都有可能遇到难事，如，巧遇自然灾害、人为的恶性事件等的发生。这时，学会自救和他救常必要的。因此，在教学中渗透这方面的教育更有重要作用。
例，8A Unit 6 Reading，1999年发生了大地震，Timmy遇难，被压在废墟下，周围没有一个人，恐惧之极可想而知。可是Timmy不伤心、不放弃，一盒饼干不舍得吃完，等待“生命奇迹”的出现。两天后，终于有人将他救出，他又见到了美好的太阳，其实，他的心中一直有阳光，否则，奇迹也不会出现。
8A Unit 6的综合技能听力部分，是苏宁夫妇两个在风雪交加的夜晚，车撞到了树上，双方受伤，在暴风雪的夜晚，他们拨通了110和120的求助电线 What a brave young man， 残疾老人孙太太一人在家，家中起了大火，孙太太被大火围困，她大声喊“Help， Help”邻居张华奋不顾身，奔赴熊熊燃烧的火团中，将孙太太救出。然而，自己却重度烧伤，住院2个多月。
让安全教育在英语教学中驻足由专注毕业论文与职称论文的提供,转载请保留网址.材，安全教育渗透的策略很多。如Public signs中的Stop，No crossing等渗透交通安全教育，公共场所No smoking，警戒注意烟火，到动物园不要用手摸老虎等，只要教师善于利用教材，巧妙点拨安全教育，定会让安全教育驻足于英语教学。参考文献：
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