doc下载>>毕业论文>>教学>>
为您写物理教学毕业论文和职称论文提供物理教学方面有关毕业论文模板范文,与中职汽修专业的物理教学相关论文范文集,包括关于物理教学及教学及教方面的论文题目、提纲、开题报告、文献综述、参考文献的大学硕士和本科毕业论文，是免费优秀的物理教学论文范文。
摘 要针对中职学校学生,特别是汽修专业学生重专业课、轻公共基础课现象,为了使中职物理教学能顺利进行,提高学生学习物理兴趣,不断提高教学质量,作者对中职汽修专业物理教学进行探索和思考.提出看法和,对一线教学有一定借鉴价值.
关 键 词中职汽修专业物理教学教学
从2009年秋起,中职学校公共基础课执行了新大纲、材.公共基础课为专业课服务旨和够用、实用原则,针对中职汽修专业学生学习状况,汽修专业对物理知识需求,合理编排相关物理教学内容和实践活动,帮助学生顺利完成汽修专业机械维修、电维修、传感器维修等学习.在过去三年多时间里,我结合多年物理教学经验,对汽修专业物理教学做了探索和思考.
1.中职汽修专业物理教学现状
1.1课程设置对物理重视不够.
中等职业教育是培养技术应用型人才,物理课程是中职学校开设一门公共基础课,但据调查所知,一些中职学校在汽修专业和课程中,思想上还不够重视物理课,认为学好汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车维修与检测等专业课就够了,物理课可有可无,忽视了物理课程功能,使得学生只懂汽车维修操作技能,而不懂汽车各系统原理,难以适应职业岗位对人才培养规格要求.
1.2物理教材与汽修专业融合度不够.
虽然现在中职学校都进行了教改,但大中职学校还没有把公共基础课教材纳入到各专业教材系统中,而是各专业使用同一本通用教材,使物理课程结构、内容、标准、要求缺乏基础性、针对性和职业特色,找不到与汽修专业知识和生产实际切合点.
例如,讲到摩擦力章节时,没有提到汽车轮胎磨损或汽车刹车盘制动原理,学生学习汽车底盘构造课程中一些专业知识时,这些物理知识点早已忘记了.
1.3教学方法和手段单一.
由于物理教师不太了解汽修专业课内容,并受传统教学方法和没有配套教材影响,上课时过分依赖教材,教学方法和手段单一呆板,使得师生间缺少互动,不能与汽修专业课内容有效衔接,实践教学不能与理论教学有机结合,难以激发学生学习物理兴趣.
1.4汽修学生物理基础差,学习文化课兴趣低.
对于数学生来说,当进入新一级学校学习时,他们对学好文化知识都有一定愿望和决心,中职汽修学生也不例外,随着学习深入,加上中职物理教材内容特殊性——增加为专业服务知识,使他们在学习中遇一个接一个难题,多数学生感到物理内容枯燥、单调、难学,学习兴趣和学好信心随之下降,随着时间推移,甚至完全消失.
2.中职汽修专业物理教学与思考
2.1梳理教学内容,使之与职业岗位要求紧密结合.
我校采用教材是高教出版社2009年6月出版中等职业教育课程国家规划材物理,根据汽修毕业生调研、企业人才需求调研,以及汽车维修中级工考纲要求所需要物理知识情况和学生初中物理基础情况,对教材内容进行了梳理,以教学大纲为基础,以学生学会为目,以服务专业为出发点,突出物理核心基础知识,强化对学生实践基本技能训练与培养,融入汽修专业职业特色,精心组织教学内容.
例如,下表为物理章节教学内容.
2.2教学模式,注重教学做一体化实施.
2.2.1演示教
根验内容,可以采用视频演示或实验室现场演示.如果采用视频演示就需要教师事先好教学视频,并进行后期配音等,做好教学视频,上课备用.如果采用实验室现场演示教学,且试验台足够高,就能让全体同学看清演示,且方便教师演示.
2.2.2项目教
在模块教学中,以小组为单位,让每个学生都参与实验,边教边学边做一体化.我设计与工作实际及职业岗位要求密切相关实验内容,以项目教应用所需知识和技能.例如在长度测量实验中,提出任务,用游标卡尺测定缸盖螺栓长度和气缸直径,用千分尺测定刹车盘和摩擦片厚度,并
物理教学方面有关论文范文集判断哪个零件是否正常.这求各小组学生共同查找零件标准值,进行正确测量,正确读出测量值,判断是否正常.
2.2.3任务驱动教
在中职物理课中,电流磁效应是必备知识点,但教材中只介绍什么是电流磁效应,通电直导线（螺线管）周围会,右手螺旋定则,,应用方面几乎没有.我在这里加入了汽车喇叭工作电实验任务,提出任务画出汽车喇叭工作电简易图和连接实物电,并试喇叭是否响.这求各小组学生共同制订实验计划,这个过程中他们就会主动掌握了汽车喇叭工作电实验步骤,先上网查找汽车喇叭工作电图,再连接实物电,然后试喇叭是否响.在任务驱动过程中,学生就能够了解通了电线圈相当于条形磁体,有吸引力——汽车电磁继电器原理和汽车喇叭工作原理.要求每个小组给出一个完整实验报告.
2.3完善学生评价体系,提高学生学习兴趣和能力.
改变传统单一学生评价,即期中、期末理论考试,通过过程评价（以学生学习认真程度,作业及完成情况等来评价）、项目评价（以学生模块学习项目实验报告及完成情况等来评价）、实践技能评价（以学生实验动手能力及小组团队合作情况等来评价）等多元评价方式,来完善学生评价体系.学生通过评价体系来了解进步,评判成绩,发展,有效地评价与反思活动,还能帮助学生进一步明确学习与发展目标,培养对学习负责态度和团队合作.
2.4培养复合型教师队伍,提高中职物理教育教学质量.
要提升中职物理教育教学质量,提高中职学生学习物理兴趣,就培养一支复合型中职物理教师队伍,要求他们既懂物理知识,又懂专业知识,更懂物理与专业之间联系；既会讲实验,又会做实验,更会指导实验；既知什么,又知道怎么教,更知技巧；既了解学生学会了没有,又了解会学了没有,更了解学意义.培养这样师资队伍,为中职物理教学保驾护航,为中职学生终身奠定基础.
播放:39122次 评论:4184人
该文url
推荐：