导读：初中思想政治课教学中学生创新能力的培养四、关注生活，结合实际，是培养创新能力的有效途径为12下一页
摘 要：中学思品课教学要时代要求，担负起培养创新人才的。培养学生的创新能力是思品教学的关键，培养创新能力的前提是激发学习兴趣、激发学生的创新热情、转变学习方式；培养创新能力的有效途径是形式多样的活动课。
国际上把二十一世纪称为创造教育的世纪。在我国，也把实施创造教育作为迎接世界新技术初中思想政治课教学中学生创新能力的培养相关范文由写论文的好帮手提供,转载请保留网址.的一项基本国策。随着新一轮基础教育课程实验的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。
所以，我认为在初中思想政治课教学中也必须注重培养学生的创新能力和实践能力。经过对本人几年的思想政治课教学经历的一番反思，得出了以下几点结论：
改善传统的教学模式、建立良好的师生关系是培养学生创新能力的首要任务。在教学中，老师要多采用“参与式”、“讨论式”、“式”的教学形式，注重把学生放在教学的主体，主动的多样的学习方式，让学生的思想、意志、情感和行为方式得到同样的尊重，给予学生足够的展示自己才华、表达自己思想和情感的机会。同时还要强调师生之间的互动关系，塑造师生之间多种多样、多层面、度的沟通情景和沟通关系，让学生不再是消极、被动的学习者和服从者，而是积极、主动的求知者。
哲学家波普尔认为：“正是理由激发我们去学习，去发展知识，去观察，去实践。”教学过程是一个设疑、质疑、解疑的过程。教师在课前要认真研究教材，精心设计理由，才能在课堂上提出学生感兴趣的理由来，所提理由应能与生活实践相联系，令人思考，给人启迪，能调动学生参与的积极性，要有深思价值。这样，才能激发学生的创造性思维。因而，教师在教学中要巧妙设计疑问，让学生讨论，激励学生质疑，积极引导学生去探索学习。教师也要积极参与到讨论中去，以指导者、组织者、参与者、研究者的角色进行教学活动，引导学生大胆探索、各抒己见、畅所欲言。在讨论过程中，教师还要善于捕捉学生创造的火花，及时鼓励，及时引导。
政治教师在教学中应体现和重视学科知识的特点，遵循思想政治学科发展规律，引导学生学习，帮助学生掌握科学的学习策略，培养学生良好的习惯和自学能力；要把学习过程之中的发现、探索、研究等认识活动突出出来，使学习过程更多地成为学生发现理由、提出理由、分析理由、解决理由的过程，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。而学生则在教师的引导下掌握科学的学习策略，培养自身的创造意识和社会实践能力，为未来的社会实践作好充分的准备。
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