个别人是指思想基础差、自控能力薄弱、遇到实际问题不能正确对待和处理，在一个时期内需要重点做好教育疏导的官兵。如何做好个别人工作，对部队安全稳定具有较大影响。本人认为，做好个别人工作，要紧密结合实际，深刻剖析原因，深入细致的开展排查，采取有效措施，才能确保个别人早发现、早疏导、早、早解决。现就如何加强部队个别人员管理谈几点看法。
一是心理失衡现象表现突出。目前官兵中独生子女、单亲家庭的孩子增多，从小娇生惯养，没有吃过苦受过累，没有经历过艰苦的磨练，入伍后一旦吃苦受累或打击，就产生“走错，入错行”的想法，打起了“退堂鼓”。一些同志抱着、考学、提干、学技术等目的来到部队，当进步受挫、个人愿望未能实现时，觉得生不逢时，进而情绪低落、失意抱怨，生活无，工作无干劲。
二是孤独感自卑心较强。新形势下的青年官兵喜欢以为中心，彰显个性，在工作中有时因为得不到领导的理解和战友的鼓励，常常处于一种孤立无援、遭人冷落的心态中，表现为整日闷闷不乐、少言寡语、不愿合群。有的因工作中遇到了困难，受到领导上级的，便对自己产生了怀疑，逐渐进取的信心和勇气，总认为自己各方面不如别人，自暴自弃，甚至产生了“破罐子破摔”的消极心理，工作缺乏进取心和战胜困难的勇气。
三是抑郁厌恶心理过重。因身患疾病、恋爱婚姻、家属工作、子女入托入学等问题一时得不到解决，工作中不专心，产生悲观厌世、压抑郁闷的心理。有的认识不到作为一名军人的价值和意义，对军人核心价值观的本质和意义认识不到，对集体、战友和部队一切活动怀有厌恶之情，日常训练学习消极应付，思想水平下滑，甚至有些个别人独来独往，作风散漫、组织纪律性差，不服从管理，出现违法违纪现象。
四是报复心理。感情脆弱，听不得一点不同意见，动不动就顶撞领导，为一点小事就，甚至伤人。当出现对关系到官兵的切身利益的问题处理不公的时候，一些思想基础较差、感情比较脆弱、心理承受能力较低的官兵便产生对立情绪，甚至制造，报复领导。
个别人员的成因是多方面的，既有个人思想基础差、自控能力弱等主观原因，又有部队、家庭、社会、意外事件等客观因素，但也与少数单位回避矛盾问题、教育管理不力、内部风气不正有关，致使个别人员摸排、疏导和工作时断时续、前紧后松，往往把简单问题拖成复杂棘手问题。从工作和调研中发现，主要存在以下几个突出问题：
一是认识存在偏差和误区。个别人员工作非常。调研和工作中发现，部分基层单位认为存在个别人员对部队全面建设不利，存有畏难情绪和思想，主观上不愿查；有的领导感到官兵所有思想都在掌握之中，即使有个别人员也掀不起大浪，认为不必查，一些受过纪律处分的人员，也没有纳入管控视线；一些干部学习研究不够深入，对个别人员界定标准理解不透、把握不准，致使失控漏管。
二是排查列管比较随意。在调研和工作中发现，一些单位在组织排查个别人员过程中，有的人为扩大范围，把仅有身体、心理病患或家庭突遇实际困难的官兵，不加甄别随意列为个别人员；有的单位摸排工作不深不细，一些潜在的隐患苗头掌握不准，没有将少数应该重点关注的对象纳入视线；有的还喜欢乱扣帽子，把意识强、顶撞过领导的所谓“刺头”列为个别人员；有的单位领导喜欢推卸责任，不愿想办法去解决问题，把工作中有一些“小毛病”的同志列为个别人员，直接将矛盾。
三是工作统筹协调不力。在统筹安排上，个别人员工作往往被大项工作所冲淡；在主动性上，往往是上级强调时抓一抓，否则就放一放，致使工作时紧时松、问题反反复复；在精力上，每个单位每月都召开会议进行经常性思想分析、预防犯罪形势分析和个别人员排查工作，但是许多单位的分析都只是流于形式，简单应付了事，并没有将个别人员管理工作纳入重要工作范筹。
四是帮扶教育方法简单。有的单位领导干部对一些棘手问题存在畏难情绪，工作缩手缩脚，前怕狼后怕虎，遇到一点困难就打退堂鼓，或是感到无从下手，哄着拖着掖着，导致矛盾问题积累叠加；有的单位对个别人员的根本态度不端正，不尊重本人意见和权益，甚至冷嘲热讽，致使他们自尊心受到；有的教育管理简单化、行为，导致他们心理调节失衡；有的单位只列不管，没有进行必要的帮扶，单位领导对列管人员的思想状况不了解，没有做到动态化管控；
个别人员作为部队管理教育中一个特殊群体，具体到每个人，大都会经历一个由初显端倪到复杂多变再到被的过程。做好个别人工作，必须牢固树立以人为本的，按照“坚强内部、抵御外部”的思，教育与严格管理相结合、促进思想进步与保持心理健康相结合，尽量前移防范关口，不断细化措施，力争使这项工作取得实实在在的成效。因此，做好个别人员管理工作必须把握以下几个重点：
一是及时发现，找准原因，对症下药。及时发现是做好“个别人”转发工作的前提。“个别人”既有义务兵，又有士官、干部;大多出自后进层，有时也出自中间层和先进层。有的在某一时段属于重点关注的对象，但经过一段时间的，有可能成为先进;有的平时一直是先进，或因领导处事方法欠妥，或因家庭涉法、个人婚恋，或个人愿望落空等，在某一个时期可能成为需要重点管理的对象。在工作中，首先要密切关注官兵生活起居、言行举止、业余活动、执勤训练等方面的情况，及时洞察可能发生的隐患，准确界定“个别人”。有些官兵之所以成为“个别人”，有的来自本身，有的缘于外部，有的属于长期积累的结果，有的则因一时思想堵塞等等。特别是工作任务、发生变化时，、考学、选改士官时，家庭矛盾纠纷时或者官兵切身利益受到时，都容易产生个别人。我们必须细心观察，及时发现问题苗头。在工作中，一定要因人而异，因事而异，注重“对症下药”，找准心理症结及其原因，辩证施治，才能有利于工作的实施；
二是周密调查，感情交流，细心引导。对已经确定为“个别人”的人员，首先要通过查阅档案、个别谈心、问卷调查、询问老乡、访问亲友等多种渠道，切实了解掌握“个别人”的性格、爱好、思想品德、日常表现、身体状况、家庭和婚恋情况，找准“个别人”的思想根源，研究制定针对性管理教育措施。其次，要建立“个别人”档案，对“个别人”的措施、每次谈话的情况及“个别人”取得的进步都要记录入档。认真落实官兵思想分析制度，要从“个别人”的个性倾向入手，经常对“个别人”的情况进行分析研究，要透过表现看本质，把准“个别人”的思想动向。最后，在部队内广泛开展“三互”活动，干部、思想与“个别人”结成“三互”对子，进行，责任到人；
三是适时鼓励，教育疏导，激发热情。任何人身上都有优点。工作中，要善于发现“个别人”身上的“闪光点”，努力为他们创造发挥才能的条件，使他们的长处有用武之地，并适时的给予鼓励，这样做能够很好地激发他们的热情。我们对于“个别人”绝不能“一”，要区别情况给予教育疏导。在教育疏导过程中，对于认识深刻，明显的，要及时肯定，并在恰当的场合适时进行表扬，使他的思想受到鼓励，感受到领导对他的关注和战友对他的关心，体会到集体的温暖，树立不断进取的意识。只有这样，才能真正做到标本兼治。
四是真诚，管理控制，持之以恒。对于“个别人”工作，我们要做到持之以恒，不懈地对“个别人”进行，做好其工作。抓“个别人”工作，我们一定要从思想上引起高度重视，不能出现有空闲时就抓一抓，工作一忙就忽视的问题和出问题时抓一抓，没出问题就放松的现象。要做好“个别人”的管理控制工作，还应当做到全体官兵共同参与，共同，切实将“个别人”工作落实到每个人身上，同志间真诚，共同努力做好“个别人”工作。防止因教育，和管控不力引发问题。
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