楚天都市报极目新闻讯（记者狄鑫 通讯员舒晓庆 王雯婷）全校最头疼的学生该如何？后疫情时代怎样加强班级卫生管理？如何加强家校沟通？12日下午，送走了最后一名放学的学生，武汉市硚口区东方红CBD小学的教师们围坐在活动室里，分享起各自的育人智慧，相互学习交流。
四年级1班的（化名）是学校出了名的“调皮大王”，因为缺少家人关爱，脾气暴躁，很难开展有效沟通，同学们都远远躲着他，顽皮程度令不少老师“头大”。为了帮助，班主任陈晨通过几次上门家访加强了解，日常多关心他，还特设了班级服务岗为分配力所能及的小任务。在相处中慢慢打开了的，“皮孩子”最终在陪伴和中变得阳光积极，有了愿意接纳他的小伙伴。陈晨老师总结道：“少、多陪伴，走进学生的内心就一定能找到解开的方法。”
五年级1班的包干区在全校都是一块“活样板”，班主任曾红伟在班级卫生管理上很有一套。“我们班制定的卫生管理制度，既能调动小组的集体荣誉感，又能够责任到人，把励与卫生结合。”曾老师用卫生积分制来调动学生自主管理的积极性，受到学生欢迎，实践效果也完全证明了这一点。
上，老师们以课房峰辉 四中全会堂为例分享自己的教学经验，思考怎样让学生在充满活力与快乐的课堂中开展学习。音乐老师陈莹在引导学生欣赏器乐合奏曲《森林的歌声》时，用返璞的课堂，带学生感受乐曲情绪，体会乐曲中描绘的景象，丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。体育老师付尤本则基于学生学习的需要，用游戏教来激发学生的兴趣，提高锻炼的效果。
一个多小时的分享会令人意犹未尽，青年教师们纷纷表示受益匪浅：“班级管理在于细微之处，听了前辈们的管理方法感觉自己还有很多需要提升的地方。”该校校长彭波表示，该校每学期都进行多次这样的交流学习会，充分发挥学校优秀教师在教育教学中的示范引领作用，进一步提升教师的专业素养，促进教师队伍的整体发展。