为您写比较文学毕业论文和职称论文提供关于比较文学相关研究生毕业论文开题报告范文,与比较文学的整体教学观相关论文范文集,包括关于比较文学及外国文学史及汉语言文学方面的论文题目、提纲、开题报告、文献综述、参考文献的大学硕士和本科毕业论文，是免费优秀的比较文学论文范文。为您写比较文学毕业论文和职称论文提供关于比较文学相关研究生毕业论文开题报告范文,与比较文学的整体教学观相关论文范文集,包括关于比较文学及外国文学史及汉语言文学方面的论文题目、提纲、开题报告、文献综述、参考文献的大学硕士和本科毕业论文，是免费优秀的比较文学论文范文。
在汉语言文学专业内部,比较文学是一门年轻显学.学生光闻其名,却对比较文学一无所知.比较文学不仅陌生,而且理论性很强,这些都很容易让学生畏难情绪.为了激发学生学习兴趣,帮助他们克服恐惧心理,笔者作了很多努力和尝试.经过十余年时间,笔者所在学校学生选择比较文学学位论文写作方向越来越多.务网评教系统显示数据看,学生对于比较文学教学颇为认可.
与汉语言文学专业其他主干课程相比,比较文学以其宏观性研究而独树一帜.在这样情况下,教学应相应举措.笔者提出整体教学观,以此增强比较文学教学效果.
在授课过程中,教师应该避免重复授课.比较文学课程会与外国文学史、中国现当代文学史及文学理论等课程发生交叉、重复.如在文学和文学流派比较研究这一单元就会涉及外国文学史内容.文学更替是文学发展显著特征.在外国文学史学习中,学生在接触到每个时代欧美文学时,首先就会学习这一时期文学主潮,了解它内因、外因及特点等.文艺复兴、古典主义、启蒙主义、浪漫主义等文学都是外国文学史学习重点.一般情况下,在课程设置上,比较文学往往被安排在外国文学史之后.既然如此,对于系统学习过文学史汉语言文学专业学生来说,如果在比较文学课堂上再次学习相关内容,则恐怕不会让学生久别重逢喜悦,反而有老生常谈之感.
有了这样考量之后,这教学可以安排得灵活些.笔者在课程开始时,设置了一个提问环节.文艺复兴性质是什么,17世纪欧洲文学主潮是什么,你对欧洲文学发展主流模式有什么看法等,通过一系列提问帮助学生梳理已习过外国文学史知识.因为是对学生已有知识体系梳理,胸有成竹学生面对这些问题会感到兴奋,也会主动地地进行回忆和思考.采用这样 有了这样考量之后,这教学可以安排得灵活些.笔者在课程开始时,设置了一个提问环节.文艺复兴性质是什么,17世纪欧洲文学主潮是什么,你对欧洲文学发展主流模式有什么看法等,通过一系列提问帮助学生梳理已习过外国文学史知识.因为是对学生已有知识体系梳理,胸有成竹学生面对这些问题会感到兴奋,也会主动地地进行回忆和思考.采用这样
有了这样自主学习和梳理之后,学生再进入比较文学领域相对来说就更容易些.在随后教学环节中,笔者一般会用个案法说明外国文学史与比较文学区别.这是进行工作,可以帮助学生廓清学科界限.因为学生在比较文学课堂上会接触外国文学史、文学理论、中国现当代文学等其他专业课程内容,所以会一定程度混淆.
这一对已有知识提升、拓展功能是比较文学独特之处、天然优势.外国文学史、中国古代文学、现当代文学及文艺理论等汉语言文学专业其他主干课程,都可以用比较文学视角重新观照.文类学会涉及中国古代文论专业知识；借由流派研究可以对中国现代文学史上译介热潮进行深度挖掘；比较诗学更是对中外文学理论一次统筹.
比较文学不仅可以在汉语言文学专业内部实现对话与沟通,而且可以在更高层面上实现这一功能.笔者提出整体教学观第三个方面就在于此,即在教学过程中有意识地强调跨学科意识.
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