深圳晚报讯 （记者 李福莹） 一些好文章为何被老师一教就失去了味道？如何打破语文教育的“围墙”，让儿童文学线日上午，一场特别的研讨会——“小学语文儿童文学教”项目结项评审会在深圳市爱阅公益基金会总部智慧广场举行。
当天上午，朱自强、刘绪源、汤素兰、徐冬梅、周益民、何夏寿、袁晓峰等来自全国的十余位小学语文教育专家、儿童阅读专家，以及300多位语文老师和家长，就结项“小学语文儿童文学教”的内容及其价值进行研讨，并针对小学语文儿童文学教学方法和当前儿童文学阅读的推广发表了意见。
据了解，“小学语文儿童文学教”研究项目由爱阅公益基金会设立，经过近两年半研发，现已取得结项：一部33万字书稿《小学语文儿童文学教》和两种书目：《儿童文学三百种——小学生分级阅读书目》、《教师儿童文学教学参考书目（50种）》。《小学语文儿童文学教》是中国第一部也是唯一的一部儿童文学教著作。预计今年8月由21世纪出版社出版。
研讨会上，该项目负责人、中国海洋大学儿童文学研究所所长朱自强教授介绍，《小学语文儿童文学教》很重视结合语文阅读教学的实践课例，将儿童文学阅读教落到实处，让一线小学语文教师容易体会和操作。其中“儿童文学教学十八法”暗合“十八般武艺”之意。语文教师要用儿童文学把自己从头到脚武装起来，因为儿童文学教育是最有质量的语言教育。
据了解，“小学语文儿童文学教”是继“爱阅乡村小学图书馆”、《中国小学图书馆基本配备书目》、“爱阅”三大公益项目之后，深圳爱阅公益基金会奉献的第四个重大公益项目。本次活动打破了传统教育研讨会框架，以社会公益组织为主体，搭建专家、教师、家长三者之间的互动平台，以社会力量助推教育创新，推广优秀儿童文学阅读。
一直以来，语文教育与儿童文学是有隔膜的，这也是本次研究的重点。朱自强教授介绍，中国儿童文学自清末民初产生，就与小学现代教育息息相关，但到了上世纪60年代，“工具论的语文观”开始出现，并且独霸语文课堂相当长的一段时间，直到2000年开始，才有了对“工具论”的。与会专家认为，朱自强教授研发的“小学语文儿童文学教”项目，不仅反思了“工具论”，还提出了“建构论”的语文观。这一突破性的创新，将对小学语文儿童文学教学产生深刻影响，甚至会影响到语文教育观念的变革。
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