首先，每个人的情况不一样。有的同学抱有好创意但缺乏理论模型，也有同学精通各种研究工具但找不到研究对象。我并不觉得谁是“没有能力”的，只能说他/她暂时还不具备完成学术作品的能力。如果有一位好老师把这些人聚拢起来，那他们就获得了集体性的解放——各自赋能，各尽其能。
至于什么是学术？是不是一定要发了文章才叫学术？我觉得不是，课堂上优秀的调研作品或者读书报告也是学术。大家都渴望在学术上获得承认，那这就要尽可能从日常的学术承认中获得。我的导师曾经说过，恰恰是初生牛犊的学生，胆子最大最敢想。如果有人指点，或许就能从中抽出被许多成熟的研究者忽视的议题。
我的主要导师有两位，一位是宋少鹏教授，一位是王衡老师。选择导师非常非常重要，因为选择的导师将在很大程度上决定你的研究径、研究风格甚至职业生涯是否顺利。要注意以下这两点：一看自身和老师的性格是否吻合；二看老师的研究领域、综合发表与上课状态。
如果你瞄准了自己喜爱的老师，那么就行动起来去和他/她变得热络。这时，你不仅要了解他/她的学术（甚至是精读老师的作品），而且要提出自己的想法，试图与老师建立基本的对话。这些想法很可能是稚嫩的，但在一位负责任的老师眼中，万丈高楼平地起。如果获得了老师的认可，你可以直接发送电子邮件，或在课余时间勇敢地去找老师聊天交流。但是，不要抱有极强的目的性，而是聚焦于交流本身。
一个好的选题不来自于格物致知，想要获得灵感，头脑风暴只是一种技术性的手段。就我个人而言，好的选题有时候来源于个人的生活经验。之后，通过横向思维发散出其他问题，通过纵向思维推理出值得研究的课题结论。例如，去贵州玩，看到苗寨就可以横向思考：商业化运作开始多久了？当地干部和原住民是如何合作的？往纵向思考：国家如何下渗到少数民族地区的基层？具有问题意识又可行的选题就这样诞生啦。拿着问题请师之后，我们就可以正式开始文献综述和预调研了。
这个过程中，没必要刻意地运用头脑风暴的思维导图模板。因为这些问题源于你的疑惑、思考，是经验、观察、知识积累共同作用的结果。也就是说，为了大小创而匆匆找选题，功利性地做研究是找不到新颖的选题的。
知网、读秀等数据库里有很多规范的论文，《大学论文写作指南》也详细地教授了如何组织一篇文章。试图用某种固定的范本就能写出好文章，显然是不可能的。形式上的东西固然重要，但替代不了内容。如果真的有心想要发表自己的作品，应该紧跟老师的步伐，在他/她的指导下，结合自己的问题意识和知识优势，进行调查和创作。
文章发表有作者、第一作者和第N作者之分。我们常说的A/B/C类刊物，实际上是各科研院所和高校根据大学核心期刊目录和南京大学牵头制定的中文核心期刊指数（CSSCI）自主划分的刊物等级目录，A/B/C类期刊的质量与声誉总体由高向低递减。
如果同学们有发表意愿，应该选择C/B类期刊。如果是出于学习需要，一般只需关注A类期刊和B类期刊中声誉突出的期刊即可。
马克思主义学院的学科构成横向跨度较大，主要包括马克思主义、历史学、学三大类。马克思主义研究领域较为权威的刊物分别有：《中国社会科学》《马克思主义研究》《中史研究》（有交叉性质）《马克思主义与现实》《国外理论动态》《史学月刊》等。这些期刊全部可以在知网和读秀网查到电子版本，同时也可在学校图书馆一楼中文报刊区看到期刊的最新版本。
作为一名本科生，称自己有“研究方向”就有些过头了，称之为“兴趣方向”显然更妥当。我的兴趣方向可以归为一簇三类。一簇就是指政党组织，三类分别为党政关系、意识形态、技术与政党。
毕竟本科生一枚，跟着大牛，辅助研究，已是幸事。我多为第二作者发表文章，共计发表6篇文章。目前围绕教育与文化问题，分别在《文化纵横》《红旗文稿》《贵州民族研究》中有发表过文章。
积累只有进行时而没有完成时，并不是说谁拥有了多少积累，谁才有资格去进行研究。更多情况下，本科生面临的机遇、接受的指导、迸发的创意，已经足够支撑起比较精彩的小案例研究。我自身积累不多，只是获得了一些机会，提前进行了一些研究的实践，至于学术积累尚任重道远。如果是为了做研究，而试图给专业知识列一张优先级清单或是搭配组合，则是十分不妥的（注：基础知识、量化方法等基本功的学习和积累除外）。
根据自己的经验和疑惑，去延展自己的知识树，为了解惑前世死因测试而进行研究，这才是正确的学术径。并且，还应时代潮流，逐步使自己的知识库、案例库、灵感库全部电子化，而不是一直停留在纸质笔记本上，像Onenote、Notion、Evernote之类的软件完全可以胜任。（告诉大家一个小秘密：用学校邮箱申请OneDrive教育版账号，可以获得2T的免费云存储空间哦）