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计算机职称论文范文

※发布时间:2020-9-4 17:48:16   ※发布作者:habao   ※出自何处: 

  计算机职称论文范文_浅谈信息技术的创育 发表时间:2010-06-08 11:17:43 [查看原文] 摘要:创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。青少年学生是国家未来的 栋梁,如何更好地培养他们的创新意识、创新和创新能力,是我们教育者需要不断探索 的内容。 信息技术教学是一门以培养创新、 研究能力和实践能力为目标取向的必修课程, 而作为信息技术教学的教师,应当需要在创育方面进行不断的探索。 关键字:创育 信息技术教学 创新能力 在当今社会科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈,为了适应激烈的国 际竞争, 迎接知识经济时代的到来, 重视和加强我国青少年一代创新能力、 创新意识的培养, 变传统的“应试教育”为“素质教育”已成为广大教育工作者面临的重要任务。现在的学生 正是未来的创造者, 他们的创新能力将影响着一个民族能否自立于世界之林, 能否位于科学 技术的制高点。而这一切又深深依赖于一个国家和民族创育能否得以顺利实施。 实施创育,已日益迫切,而中学信息技术是一门和时代共同搏动的新兴学科,是素质教 育的重要组成部分,其根本任务是:普及信息技术,提高学习者的素质;核心目标是:培养 利用信息技术学习和解决问题的能力;培养创新和实践能力。因此,如何在信息技术教 育中培养学生的创新能力已成为每个信息技术教师应该研究的问题。 在信息技术教育中培养 学生的创新能力,课堂教学是关键。现就结合教学实践谈一下自己的看法。 1 明确教学目标,更学观念 二十一世纪,依托科技发展,完善中小学教育是现代化教育的要求,是增强综合国力的前提 和基础。明确素质教育核心问题,明确以培养中小学生创新和实践能力、创新能力作为 教学目标,是完善教育模式的重要组成部分。 从这样的目标出发,首先要从“教”这一环节入手,提高教师素质,更学观念,用科学 的方法启迪学生的智力,培养学生良好的生活习惯和求知;其次要从“学”这一环节入 手,从学的角度出发,用学生的眼光研究教学方法和学习方法,真正作到“想学生所想” 。 2 创造思考的,创新意识 营造有利于创新的教学,给学生提供创新的条件,教师应学生提出问题、分析 问题和解决问题,鼓励学生大胆质疑,给予学生发表意见的机会,使学生逐步具有创新的意 识。如在课堂教学过程中,某个学生提出了与教师截然不同的见解,教师不应只是简单的否 定学生, 而应引导学生审视其观点, 并得出正确的结论。 这样做可以学生学习的积极性, 使学生树立起进行学习及创新的自信心,使其创新思维处于活跃状态。 信息技术教师必须根据信息技术教育学科的特点,建立平等、宽松、和谐的师生关系,在教 学中,把和蔼的微笑洒向全体学生,赢得学生对教师的喜爱和信任,从而营造一种宽松、和 谐、、愉快的氛围,让学生好奇地问,自信地想和说,尽情地体验。做到“多表扬、多 鼓励” ,和学生进行的情感交流,以轻松活泼的课堂教学来学生创新意识。只有这样才 能充分调动学生的创造积极性,形成型的课堂,为培养学生的创新能力铺平道。 3 激发兴趣,培养强烈的创造 兴趣是最好的老师,兴趣能激发学生的学习。学生往往凭借自己的兴趣、爱好无意识地 学习。在教学中,充分有效地运用多样的教学方法,更能吸引学生,激发学生兴趣,提高学 生的学习效率。 教师首先要把学生当成认识的主人, 充分发挥学生在认识过程中的主体作用, 将教师对学生 的外部要求变成学生的内在需求,使之形成强烈的内部动机,引起学生的兴趣。当学生对学 习材料有了浓厚的兴趣后,他的注意力就来得更集中,对学习内容的就有更强的探究, 有了较强的探究, 他就会想出更多的办法来完成学习任务, 从而达到培养学生创新思维 能力的目的。 4 提高学生创新能力 创新能力是一种能积极改变自己、改变的应变能力和创造能力。培养学生的创新能力, 就是培养学生多向思维的能力和富于创造的科学态度, 是由模仿到创造的。 知识性与技 能性相结合是信息技术课程的性质,而其中技能性,也就是操作性,则占据主要地位。信息 技术课程的性质决定了我们必须把培养信息技术基本技能作为该课程的主要任务, 而动手是 领会、巩固和运用知识的最有效的手段,是培养技能的基本途径。 实践能力是形成创新能力的重要组成部分, 实践能力是将创新付之实现的精心设计和勇于实 践能力的总和,是创意与创新的桥梁。创新能力的培养是一个想象、思维实践的过程。只有 亲自动手实践, 才能使创新思维的结果物质化, 同时可以看到自己创新, 体验创新快乐, 进一步引发创新探究的意识。 在课堂教学中首先多给学生动手实践的机会, 让他们自己动手 去掌握理论知识,深化理论知识,并运用知识去不断解决新的问题。 心理学认为,技能水平随而提高,随着次数的增加,进行某种操作或活动的速度加 快, 这是技能形成的一般趋势。 信息技术技能也不例外。 在教学过程中教育学生要敢于动手, 勤于动手。实践,实践,再实践,在实践中逐步培养自己的动手创新能力和信息技术基本技 能。 5 体验创新的快乐,培养创新情感 创新能力要有一定知识和智慧做基础,但是不可低估情感对知识、智慧的作用。因此,在课 堂教学中,当学生有了新发现和更好的解决问题的办法时,要及时表扬,给予肯定,并让他 把自己的新发现、好方法说出来,让他体会创新的愉悦,让每一位学生都有机会展示自己的 创造。 在 45分钟的课堂活动中,学生常常体验参与创造的快乐,产生成功感,从而产生强大的学 习驱动力,使他们对这种创造性地学习充满了热情,也对电脑的学习充满了信心,使学生爱 创新,从而培养他们的创新情感。 我们作为信息技术课程的教师, 要不断地努力探索各种更有成效的教学方法, 懂得利用信息 技术教学中的创育的因素,大胆地让学生发挥,挖掘其潜在的创造因子,培养他们 的创新、创新意识和创新的能力;要以先进理论来展现全新的教学思,让学生创新思 维与个性特色长足进步,从而在信息技术教学中探索出“创新”教育的崭新天地十二生肖排列顺序

  

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