大多教师由于职称等级制度设定或教学需要，都开始出版个人著作，也正是由于个人出书热的兴起，自费出书作为学术纳入到职称评审中也成为主流出版方式。自费出书指的是书稿出版所花费的全部费用，都由作者个人来承担。
教师自费出书花费多少需看其有何用途，都知道出书的成本主要在于书号的花费，有些用途可能必须要有书号，而有的则不需要。大部分自费出书或者出版专著、教材都是为了晋升用的，晋升用的不买书号是不行的，特别是要求严格的单位还必须要求在CIP上能查到自己的名字，要求不严格的挂个副主编、参编也是可以的，只不过相对主编加分多少会少些。 就像很多作者找我们出版书时，还是相对挂名主编的多些，特别是大学老师晋升要求要比其他专业相对严格。就看你们单位晋升指标怎么样，指标少，竞争大的最好选择挂名靠前的。下面现分享一些关于出书署名的知识点：
署名合著一般用于公司的职称评审。有的老师需要出版自己相关专业学术著作，但自己出书费用较高，就可以选择合著出书。我们负责召集同一专业的老师挂靠不同的，每个老师负责的章节也不同，这样就可以分摊费用。而大部分老师因为工作太忙，没时间亲自撰写书稿，可以办理直接挂名主编或副主编、参编，这样可以降低费用又省时省力。
教师评职称是晋升的主要渠道，近年来随着高校教师人才队伍的不断壮大，高校教师的晋升难度也越来越高，一般来说，教师晋升、副教授、教授，在核心期刊甚至在SCI上发表论文是必经之，而且高级别教师职称人数都是有名额的，比如地区的一项调查显示，具有中级职称的高校教师占样本人数的61.9%，而具有高级职称的高校教师仅占样本人数的1.2%，由此可见，高级职称的竞争常激烈的，教师多准备一些业绩或是论文著作，以增强自身的竞争力。下面说下关于教师评职称出书的的职称评审条件。
A.第一作者身份发表学术研究论文：理工Ⅰ型在“中科院发布的SCI文章分区表”大类分区1区、2区或小类分区1区、2区或CCF推荐的A类期刊(以下简称1区2区)的文章2篇；理工Ⅱ型在1区2区的文章1篇；文科类被SSCI、A&HCI、当年CSSCI来源期刊学科分类中排名前三CSSCI(以下简称SAC)收录4篇；外语、体育类CSSCI收录2篇。
B.国家科学技术(自然科学、发明及科技进步)一等个人排名前6名，二等个人排名前4名；或国家级教学一等个人排名前6名写真资源，二等个人排名前4名；或省部级教学、科研一等个人排名前2名，二等个人排名第一名。
(1)获得国家级教学、科研；或排名前五获省部级教学、科研一等；或排名前三获省部级教学、科研二等；或排名第一获省部级教学、科研三等。
(4)以第一作者身份主编出版教材一本或以第一作者身份出版学术专著一部（出书相对于核心论文要容易操作一些），外国语言学科教师出版文学译著一部(本人承担20万字以上)。
(6)入选教育部新世纪优秀人才培养计划；或入选所在省市科技新星计划(B类);或获得教育基金会青年教师一、二等。
(8)所指导的本校运动员或运动队，取得全国大会前三名；或取得全国大学生锦标赛金牌；或取得全运会前六名。
(9)作为直接指导教师，组织与本专业相关的省部级及以上学科竞赛或科技竞赛，取得一等或特等2次；
(10)指导省部级及以上大学生创新计划2项，且作为指导教师指导本科生(第一作者)发表被SCI收录论文1篇，或被EI收录论文2篇，或核心刊物4篇。
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