学校管理化是全体教师行使、调动教师工作积极性的关键。实行校长负责制，必须处理好校长和教师之间的关系，充分发挥教师的参与管理和监督作用，只有这样才能的群众基础。如何推进学校管理化，促使学校又好又快发展，是每一位校长必须考虑的问题。
一、增强意识，发扬作风。增强意识，必须树立人人参与管理观点。校长应合理分权授权，建立组织机构。不断提高对下属的信任度，充分调动他们的积极性。领导者的意识，需要通过建立相应的监督、制约机制得以实施。深化学校内部管理和运行机制的，集思广益，充分论证决策是否科学，方案是否可行，并由教代会审批通过，实行监督。
增强意识的关键是对人的尊重。尊重是相互的，尊重教师就是尊重自己。要用辩证的、发展的观点对待教师，看到每位教师的优点和长处；要扬长避短，用其所长，避其所短，以期达到知人善任；要以诚相待，平等待人；要严以律己，宽以待人；要能倾听各种意见、和。有时，一句赞赏的话语，一个灿烂的微笑，一个称赞的动作，都会给教师带来工作上的动力和心理上的愉悦。
二、优化学校内部心理，形成、平等、友好、融洽的人际关系，这是创设氛围的关键。学校内部良好的人际关系不仅直接影响着每个人的工作热情和工作效率，而且影响着每个人的成长和发展。管理的核心是管理者要有，的精髓就是平等和尊重。校长要时刻自己做一个与教师平等、与学生平等的普通人，这样才能具有为教师、学生和家长服务的意识，才不至于凌架教师、学生之上的发号施令。校长应尊重教师的，多些，充分发挥教代会的作用，增强教职工的参与意识。通过开展“教工之家”活动和送温暖活动，经常与教师沟通与交流。优化学校内部心理，创设良好的人际关系，建立健全体现多劳多得、优质优酬的绩效工资制度；不断硬化、绿化、美化、净化校园，创设优雅舒适的育人；通过联欢活动、家长学校、共建活动等构建和谐的人际关系，优化自然、社区心理。
三、加强管理的综合运用。提高管理的自觉性，合理分权、各司其职、各负其责；增强管理的主动性，深入群众，广开言；讲究管理的艺术性，结合实际，创设情境，把握分寸，充分调动各方积极性；实行校务活动公开，公开用人、理财、办学情况，使教师进入管理者角色，激发教师决策的责任感和执行决策的自觉性；加强自身责任感，严以律己，“己所不欲，勿施于人”，使自己的言行尽量贴近实际、贴近教师，为教师参与学校管理创设和谐的氛围。
教书育人是学校的根本任务，依靠广大教师书育人出发实行管理是学校管理的根本特征。校长必须处理好与教师之间的人际关系，充分发挥教师的参与管理和监督作用，推进学校管理化，促进学校又好又快发展，培养出更多具有意识的复合型人才。
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