近年来，随着城市经济的发展，越来越多的外来务工人员留驻我城工作。学校外来务工子女的数量也因此急剧增长，他们所占学生比例超过90%，形成了我校生源构成的一大特色。由于地域文化、社会背景、家庭氛围等诸多的不同，使得本地孩子与外地孩子，外地孩子与外地孩子在行为习惯、文化素养等方面有着很大的差距。
在班级中，有一些孩子正是由于没有得到家庭很好的教育，变得偷懒、不喜欢上学、好斗……所以，对于这些孩子的行为习惯养成教育是刻不容缓的，也常必要的。
1.外来务工子女和城市孩子同生活在一片蓝天下，让外来务工子女和城市孩子一样享受优质的教育资源，尽快融入到城市文化中来。老师不能戴着有色眼镜去看待他们，应该给予他们更多的关怀和帮助，让他们感受到一种家庭的温暖。
2.学习规范，知然后行。我让学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。除此之外，结合学校要求、班级特点及学生行为现状，我还给学生制定了《班级日常管理规范细则》。学习这些规范，无需学生会，我的换夫经历而是要使他们从心底明白遵守规范不仅仅是为了自身的发展，也是社会发展的需要。教育归根结蒂就是使学生养成适应社会的习惯。
3.活动育人，开展多种教育活动，让学生在活动中增强规范意识，促进学生良好行为习惯的养成。根据我制定的《班级日常管理规范细则》，开展评比活动，如竞选“班级文明小标兵”、“弯腰小”等，激励导行，实行月月评，每次可评选5名学生，为更多的学生提供成功的机会，亦可利用班队时间开展规范教育主题活动，如“和撒谎说再见”等，让学生在丰富的活动实践中完行。
4.从习惯入手，开展个案，矫正不良行为。良好的行为习惯不是一蹴而就的，而要转变已有的不良行为习惯更是不易。班级中，部分孩子的根深蒂固，光靠单纯的规范学习、活动参与也是难以奏效。但这些孩子的本性是求真向美的，有着许多闪光点，如吃苦耐劳、纯真朴实、容易相处等，为此我积极运用教育学和心理学对他们进行个案矫正，建立档案，为他们付出了更多的爱心、耐心、恒心。
5.密切家校联系，家长在学生的习惯养成中起着不可估量的作用，要优化家长资源，让学生在合力中养成良好的习惯。本学期，我充分发挥教育读本《成长的翅膀》和《崇文、尚德、成才》的作用，在家长中开展“亲子共读”活动，期待家长通过与孩子的促膝阅读，深切体会良好习惯的重要性，为孩子的成长创造良好的家庭。学校也经常举行家长会活动，并设立了“家校E通”平台，让老师时时都可与家长进行联系，就行为习惯的养成教育问题展开充分的交流，倾听家长的，改善工作方法。