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为素质教育建言献策征文结束

※发布时间:2021-3-9 13:13:02   ※发布作者:habao   ※出自何处: 

  她来我家过夜了本报讯(记者蓝燕)1月20日,“众里寻‘解’千百度”———中国教育为素质教育建言献策活动正式结束。自2005年12月启动以来,此次活动受到了社会的广泛关注,近万名读者、观众通过电子信箱、短信、问卷调查、观众来信、记者采访等多种方式发送两万多条。

  素质教育是千家万户的事,党和高度重视,教育部门特别关注,普通百姓格外关心,而学生更是体会颇深。素质教育究竟应该怎么搞?仅仅靠个人行得通吗?发牢骚、有用吗?活动开展以来,不同年龄、不同职业、不同性别,关心青少年,关心自己成长和发展的人积极参与,为素质教育的有效实施出主意想办法,配合、学校和千家万户解决素质教育实施中的难题,营造推进素质教育的良好氛围。

  素质教育应从点滴做起。比如:可以在校园各个角落亲切的“提醒”(1)水龙头对你说:关紧我,别让我流泪;(2)助人为乐使你得到快乐,等等。

  首先,是承受挫折和不幸的能力。这个问题已经十分严峻地摆在学校和家长面前,只有我们双方互相配合,时不时给他们“制造”一点小挫折,让他们慢慢承受,他们才能在挫折中成长;

  其次,是培养他们的竞争能力。与嫉妒绝交的人才有可能取得优秀的业绩。要让他们分清嫉妒与竞争的区别:竞争是把成绩建立在自己努力的基础上,而嫉妒是把自己的成绩建立在别人失败的基础上。因此学校必须为学生创造和谐、友爱、平等的竞争,帮助学生改善不良的心理状况;

  在教育的基础上,组织学生参加一些公益性的劳动或社会活动,劳动或活动的出勤及表现可作记录,甚至可以算作分数作为期末总成绩的一部分;

  对社会上热衷宣传的高考状元、中考状元应再降温,大力宣传一些关心他人、助人为乐的先进青年,特别是那些在平凡的岗位上努力工作、为社会创造财富的人。让学生们懂得努力学习是为了将来做一个对社会有用的人。

  在学科教育上,应加强教与学的互动性,避免“填鸭式”教育,通过、讨论等方式激发孩子学习的主动性和创造性。

  在素质教育上,家长和学校方面都应该承担一定的职责。比如:现在学校组织春游、秋游、运动会等户外的集体活动比以前少得多,导致城里的孩子基本上都是“两点一线”的学习生活模式。长此以往,孩子会越来越没有活力。孩子需要走近大自然、亲近大自然,需要通过团队活动来培养集体意识。

  为了增强孩子的综合素质,义务教育阶段的课程设置也可作一些必要的调整。如增加才艺课、创意课,组织才艺比赛、创意比赛等等。期末考评也应把学科教育和素质教育两方面综合起来打分。

  无论是素质教育,还是学科教育,都要紧紧围绕着实践这个中心。素质教育,必须在实践中成熟。各个学科的教育,都应联系实际。如组织学生到学科教育所涉及的企业、机构参观;去面对现实,体验知识在现实中的应用。

  另外,将素质教育融合到学科教育的一种比较好的方法就是引入案例教学。在案例教学过程中,老师提出问题,让学生分组讨论。学生首先“脑力激荡”,在“脑力激荡”中提出解决问题的方法,再通过小组讨论,总结出可行的方法。最后由小组代表在全班面前阐述本组的观点。教师在小组代表发言后,同全体学生一起对各组学生的观点进行点评、总结。

  这个过程,基本能让每个学生参与,能够调动学生的积极性。通过沟通,能全面提高整个小组的分析问题、解决问题的能力。小组代表的发言,对其能力的提高也大有好处。可以说,案例教学是素质教育同学科教育融合的一种有效的教学方法,是社会实践的一种方式。

  问题:有人认为,不懂琴、棋、书、画,没有体育、科技、艺术等特长是素质教育的失败,你认为一个学生应具备哪些基本素质?

  钟毅(太原市外国语学校)“以人为本”的提法已有很久了,学生首先是一个人。作为一个人,应让他们懂得人是社会的人,一个健康的人要努力让自己成为积极的生活者———学会开朗地生活、积极地生活,与人地交流、合作,对生活充满热情。

  如何在学习上生活上培养一种坚韧的毅力,如何在挫折之后,摆正自己的、调整好自己的心态、继续积极地生活,是我们更需要关心的。

  生命是有的,文化知识也好、琴棋书画也好,若是建立在的基础上,势必会让孩子感到自己是附属品。

  素质教育是要使孩子们成为一个真正的完整的人———乐于分享、善于沟通、勤于反思、服膺真理、勇于承担、不拔;对智慧的欣赏与追求;对艺术与自然的欣赏与珍爱;对积极价值的关怀与捍卫;对的完美(行为、语言、活动、成功)的追求。

  柴方胜(青岛金门小学)通过立法教育投入,明确各级兴办教育的责任,明确责任追惩制度;制定教育捐赠法。应鼓励社会富裕阶层捐赠财富,通过慈善事业投入教育;发行教育彩票,或者建立中国教育银行,通过它为教育融资,加大教育投入;

  建立中央支持贫困地区教育专项基金,对于财政收入有限的地方,中央财政应该予以倾斜、划拨资金扶助;

  专门立项进行研究,结合我国教育发展的现状和总体经济发展水平,借鉴国际经验,科学确定教育投入的合理比例,提高对教育投入的力度和水平。

  进一步提高对教育在我国、经济和社会全面发展中的重要性的认识,“再穷不能穷教育”。以立法的方式,确保教育投入在P中的比例、增长速度、使用范围和程序等等,增强现有法律法规的可操作性与针对性,保障教育的适度超前发展地位。

  加大对教育经费使用的监管力度。任何地区、和个人不得以任何原因挪用、截流、贪污教育经费。定期审核,违者,除追究当事人的直接责任以外,相关领导也应该承担相应的领导责任。

  增强教育经费的使用透明度,增大社会的监督力度,力争使教育经费的使用公开、透明、高效、合理,把有限的经费投入到最需要的地方,充分发挥其效益。

  摘:要把对教育的投入、教育资金的落实、当地教育的发展作为地方官员的重要考核指标,做不好就要追究责任,甚至免职。

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