天津市耀华中学创办于1927年，前身为“天津公学”，1934年更名为“耀华学校”，取光耀中华之意。85年来，一代代耀华学子秉承“勤朴忠诚”的校训，用平凡铸就卓越，他们中间有精英，军中将帅，科学巨擘，文苑大师，演艺明星，体坛健将等等，从耀华走出的“两院”院士达15位之多。耀华校友不同的舞台上演绎着不断求索，突破创新，奋发进取的人生，为社会主义祖国和中华民族奉献着青春、智慧和力量。近年来，天津市耀华中学的德育工作深入贯彻《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干意见》和《国家中长期教育和发展规划纲要》，以科学发展观统领学校德育工作，追求以德育魂、以文化人、以学养志、以体健身的教育特色。
教师作为学校的生命和活力所在，和力量所依，是繁荣校园文化，培养特色人才的关键所在。耀华园德育为先，系统推进全体教师的专业成长，形成全员德育氛围。学校成立以老校长赵天麟的字“君达”命名的耀华教师培训学校，为青年教师的快速成长搭建平台，让他们在入职之初即明确目标，坚定志向，初步树立德育为先的专业。同时成立由主管校长、主任领衔，由特级教师、年级组长、学科组长挂帅，特聘教育、教学中坚力量组成“教育教学督导组”。以“政策执行力、教学示范影响力、督教指导亲和力、学高身正凝聚力”四种合力为要求，形成 “三评”“四会”“五课”机制。“三评”即一年一度的德育工作评估，“学生最喜爱教师”评选，教学业务考核。“四会”即 “师德互勉”学习会，“以能带新”座谈会，“情真意切”师徒会，“学科德育”全体会。“五课”即“三年内教师汇报课”“教师研究课”“优秀教师展示课”“督导组教师示范课”“特级教师指导课”。确保耀华教师群体将德育目标落实在课堂主渠道。
耀华园着力建设一支思想品德好、科研意识强、教育艺术高、业务能力精，敬业爱生的德育队伍，班主任同时担任共青团支部或少先队中队员，全面落实思想、品行、心理健康、法制安全、科技文体等工作。首先，加大科学研究力度，助推德育队伍水平的提升。每个学期都有大量的研究获，成为指导德育教育的有益内容。其次，落实《班主任工作》，推进班主任专业化的进程。学校严格选聘班主任教师，成立由校长牵头，主管德育、教科研副校长、校党总支共同管理，德育处具体实施的校本培训组，落实班主任培训制度、见习班主任制度、班主任证书制度、班主任工作手册使用制度、班主任队伍表彰制度、班主任工作评估制度。其三，发挥榜样引领作用，激励德育队伍又好又快成长。学校为一年内青年教师配备见习班，为三年内新班主任配备德育师傅，对于长期担任班主任工作的给予表彰并承担传帮带的重任。每年对优秀班主任授予“功勋班主任”和“资深班主任”荣誉称号，并举办“功勋班主任”专题培训，旨在分享经验，提升班主任专业水平。学校加强德育工作考核，在实践中提升班主任技能，召开主题班会、团队活动，征集“班主任话细节”经验谈等。
耀华中学是一所历史名校，有着辉煌的成就和光荣的传统，积淀了丰厚的未成年人思想建设资源，创办人庄乐峰先生在《建校十年序》所发“耀华学生，自有其为耀华学生者在”始终激励耀华人特色培养不断前行。
构建耀华特色校园风貌。老校区一直保留着初建时的风格，新校区四座主楼分别以“尚勤”、“尚朴”、“惟忠”、“惟诚”命之。继而实施校史馆延伸工程，传承耀华。以教师名字命名“李文珍艺术苑”“钱伟长创新实验室”“张肖虎音乐堂” “庄乐峰植物园” “姚恩汉体育馆”，彰显人本。历史组“近代中国历史，天津百项第一”风采墙；语文组“《论语》全文木简”经典墙；英语组“《圣经》励志箴言”树人墙等，让学校的每一面墙壁都成为育人的场地，时刻鼓舞激励耀华学子“做有意义的事，成为国家栋梁之才”。
耀华特色浸润学生心灵。创建班已成为耀华教育的主旋律。连续三年的“学做周总理那样的人”诗歌会上，学生们在阅读周总理的书籍、参观周邓纪念馆、召开主题班会的基础上创作出一篇篇感人至深的讴歌周总理的原创诗歌作品。90后的同学们真情演绎，全情投入，让老师们感受到了他们对周总理的怀念与，感受到了他们“为中华之崛起而读书”的与担当，感受到了他们学以致用，知行合一的学习践行誓言。很多班级走进养老院、儿童村、社区，增强了服务社会的责任心和感。《研究通讯》收录了侯校长创建班的文章和学生们的原创诗歌，并推荐学生到中央党校党史教育培训。两届“班”的诞生，激励耀华学子像那样立志为中华之崛起而读书；像那样融中华传统美德、时代和国际眼光于一身；像那样志存高远、勤奋好学、朴素率真、忠于职守、诚信待人。
学生是学校的真正主人，是学校的生机与活力所在。结合85年校庆开展的“耀华学生素质”征集活动，采用先自下而上，再自上而下的方式，让更多的人参与其中，首先是在学生干部、中层以上干部中广泛征集，然后归纳出近60条优秀素质，再由全校所有的中层以上干部、教研组长、年级组长、班主任、学生干部、各年级的家长和学生代表投票选出其中的30条，最后形成了“耀华学生优秀素质30条”，并以家长信的方式告知学生和家长。学生优秀素质征集的过程，是对学生的教育和引领的过程，也是对耀华的和凝聚的过程。
活动育人，系统培养耀华学子的各项素质。走进白芳礼小学，开展对口帮扶、社会调查等活动，增进爱心和社会责任感，立志成为合格耀华人；以参加红十字会、做社区志愿者为主的过渡年级活动，使之持续得到社会、人民重托的激励；以十八岁仪式和毕业典礼为核心的毕业教育周，让公识、责任意识进一步增强。
社会实践活动向更高的层次发展。突出意志磨练教育的徒步远足，科学素养教育的参观生态园、科技馆，培养合作意识和能力的拓展训练，责任理想教育的感受北大，形成贯穿初高中学段的社会实践系列。“做一日居委会小主任”活动成为经典品牌。每年的寒暑假都规划相应的主题，比如“学会关心”、“中国非物质文化遗产的调查”、“天津市区内人文景观的现状”、“当代学子的时代风采”、“共建美好家园”等等。
耀华杯系列活动搭建学生成长平台。学生团委、学生会每年定期举办包括讲故事、课本剧、经典、、辩论赛五项赛事的“耀华杯”文化大赛，还有“耀华杯”英语风采大赛、“耀华杯”校园创意大赛、“耀华杯”学科知识竞赛等等，使耀华学生活动内容日益丰富，打造出了“耀华杯”活动品牌。2010年、2011年、2012年、2013年的第七届、第八届第九届、第十届“耀华杯”文化大赛，分别以“我的新世纪新十年” “中国成立90周年”“中国共青团建团90周年”“复兴中华 从我做起”为主题，每年参与学生均达到3000余名。
学生蓬勃发展拓展学生视野。1998年首创耀华心理健康使者团，在耀华心理健康使者团和耀华爱愿者团的基础上，耀华原创音乐社、耀华读书社、耀华京剧社、耀华吉祥社（相声）等共有51家学生相继建立，蓬勃发展。近年，爱愿者的“红十字”进社区、耀华篮球社的“三对三”篮球赛、耀华吉祥社与相声合作的“欢声笑语”校园行，心理健康使者团的校园心理节、耀华环保社的环保周活动再次将耀华园的学生活动推上新。耀华心理健康使者团、耀华原创音乐社、耀华读书社、耀华篮球社先后被团市委评为天津市优秀学生和优秀学生标兵。
爱心教育是教育的起点。学校经常性举办爱心教育活动，为贫困地区和同龄儿童和身边的生活困难学生捐助。2010年，玉树500余名藏族学生耀华滨海就学。学生团委、学生会筹划组织了“我们在一起”的联欢会。组织红十字会、爱愿者筹划募捐活动，为转移安置来津就学的玉树学生捐赠过冬衣2673件。
身体健康是学生发展的保障。学校体育健康课教学。体育教研组发挥自身设施和师资优势，将体育课调整为普修课与专项课共生的形式。专项课包括如篮球、足球、排球、羽毛球、瑜伽、健美操、形体训练、柔道、武术、跆拳道、游泳等。以春秋两季运动会为核心，组织田径运动会、趣味运动会和篮球、足球、拔河、跳绳、踢毽、运动游戏等班级对抗赛和健康教育等活动。充分发挥体育后备人才和体育传统项目学校优势，积极实现体育功能辐射作用。
打造合力调动一切可以调动的育人资源。耀华调动一切积极因素促进学生成长是德育工作的重要方式。2013年1月，在团市委的指导下，耀华中学和南开大学正是签约对口团建，南开大学的团建工作经验和资源将为耀华的发展提供更加有力的支撑。
经过多年的探索和实践，耀华中学德育工作取得了一些成绩。2009、2010、2011年荣获市区级的思想工作先进校、德育工作先进集体和天津市教育系统共青团工作先进单位等荣誉称号。
岳阳道小学以促进学生全面发展为核心，长期“三结合教育合力育人、和谐互动的创育模式，促进学生自信、开朗、快乐、健康、个性发展”。长期开展以加强未成年人思想建设为纲领、以充分开发多种资源的互动教育为途径、以全面育人为目的的“德育为先，全员参与，全方位育人”的德育工作。在各级领导的关心支持与指导下，2010以来学校先后被授予全国文明单位、全国双拥模范集体、全国优秀少先队集体、全国示范家长学校、天津市中小学思想教育先进学校、天津市中小学学雷锋树美德优秀集体等荣誉称号
重培训，塑师魂，凝聚正能量。2010年以来，学校先后在教师中开展了《教育法》、《教》、《义务教育法》、《未成年人保》等相关法律知识的学习。强化心理培训，开展了《心理与行为的研究》、《教师的心理素质调试方法》等，并不失时机的派出教师，优秀班主任参加市、区级的培训。先后有18人参加了市级德育干部培训班，94人取得了心理健康B、C类证，90人取得了班主任资格证，优秀班主任李悦欣入选全国班主任集中培养计划工程。
学校还充分发挥三结合教育优势，将各行各业的先进模范人物请进学校传递正能量。近几年先后邀请全国模模范，享誉全国的“蓝领专家”孔祥瑞，天津市教育系统“十大女杰”，天津市学生最敬佩的老师，中国十大人物提名获得者袁滨渤等来校和教师进行交流，这些先进模范的优秀事迹使老师们深受鼓舞，并为自觉行动，在日常工作中饯行。李俊红老师多年带毕业班，2011年爱人突患淋巴癌，儿子正值初三，面临中考，面对家庭的困难和自己的学生，她一心扑在工作上，没耽误学生一节课，用自己默默的付出谱写了一首敬业之歌。沈丽珍老师连续几年带领学生深入社区帮助贫困儿童，对学生开展爱的传递活动，在社会上引起反响，《天津日报》及《今晚报》多次进行了报道。青年班主任施楠老师为了自己挚爱的事业多次推迟婚期，而在婚礼的第二天就回到课堂工作，正像她在和平区师德中说的那样“这些都是我作为一名教师应该做的，这样的故事在我们岳阳教师身上有很多”。近三年来，学校涌现出市级优秀班主任，师德先进个人，和平区十佳班主任，标兵班主任，优秀班主任，德业双馨等先进典型30余人，各级优秀教师100多名。
加强教科研引领，提高教育工作水平。结合学校实际积极开展了以《在特色活动中传承中华传统美德》与《班级文化建设与传承中华美德教育统一的研究》为主题的教科研工作。班主任侧重于开展班级文化建设中如何传承美德教育为主，科任老师以在特色活动中如何传承中华美德为主。实验活动进行中，学校一边抓搞培训，一边搞实验做积累。在研究过程中，从子课题的设立到计划的设立，过程的实施及最终达到的效果，都有认真的思考，周密的安排。并在不同阶段根据试验情况随时进行调整，期末都以论文、案例的形式总结实验。近两年老师们撰写了500多篇论文和案例，有力的促进了德育工作水平的提高。
抓好学科渗透德育工作。在抓学科渗透德育中，首先要求教师在课上给学生树立榜样形象；其次，深入挖掘教材中的德育点，使知识点，训练点和德育渗透点融为一体；教师、校外员、学生共同备课，结合具体内容创设教学情境和师生良好，使学生受到爱国主义、集体主义和社会主义教育，感受到各门学科的美，使学习科学文化与加强思想有机统一起来。学校坐落在五大道，五大道洋房中的故事凝聚了很多爱国主义教育的素材。为了充分利用好这一资源，编写出了《我身边的五大道》校本教材，深受学生的喜爱。
创设优化的育人，重力抓好班风建设。依靠社会力量，创设优化校园育人。本市老同志石坚、著名作曲家曹火星为学校谱写了校歌。学校制定了校旗，设立了榜样墙，艺术天地等，办好红领巾的每一期节目，并成为少儿频道首个活动。学校还建立了《德育评定本》，教师、家长、学生共同评定，综合评价学生。每周都评选升旗手，在升旗仪式上介绍升旗手事迹，以鼓励学生。每逢重大节日还请一些校外员、法制副校长、教工团老师为同学们做国旗下讲话。为落实好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展“星星闪烁我能行，比比看看夺”的班级评比竞赛活动，以此加强班级管理，抓好班风、班纪建设，班主任通过日常班级管理工作及时做好班级建设、班级管理、积累特色。落实班主任跟班制，结合学生特点，注意了解班内的情况，从细微之处入手，加强观察、监督、引导，发现问题，及时解决。抓养成教育，做好强化训练，以学校、年级、班级管理的有效措施使养成教育落到实处。各班设立了各具特色的班徽、班训和行动口号，全体同学们能齐心协力打造班级文化，开展“班荣我荣，我为班级添光彩”的争创活动。在全校范围内树立了良好的校风、组风、班风。学校还充分利用网络的育人途径，增强德育实效性。建立了年级网站、班级博客，红领巾还创立《校园》、《人物专访》、《我拍我班》、“说说心里话”栏目，深受师生喜爱。2011年又建立了三结合教育网站，开辟了网络德育新平台。学校的《家长与孩子报》每月一期，包括综合、学生、家长、学教师四个版块，及时介绍学校的教育活动及教育经验，成为教师、学生、家长及员们多方交流的一个平台。
学校为学生的成长搭建锻炼的舞台，开展多彩的德育实践活动，促进学生全面成长。建立了校园小卫士岗、家庭劳动岗、社会实践岗，在三小岗位上，让学生亲身实践、体验。在家长和校外员的支持下，还建立了相对稳定有效的校级、年级、班级系列教育76个。每逢重大节日，孩子们在老师的带领下，社会走进社区，到高科技园区去采摘，到公园社区开展捡脏护绿活动、到SOS儿童村，老年公寓、儿童福利院，还有老红军、老教师、劳动模范家中去慰问，每逢八一建军节和春节，队员们来到军营慰问当代最可爱的人。持久的爱心教育，亲身的实践体验提高孩子们的思想境界。当得知本校五年级的同伴罹患白血病的消息时，全校师生仅用一天的时间，就为她募集了10万余元的捐款，并送去了全校师生对她的祝愿。在给汶川地震灾区、西南干旱地区和玉树地震灾区的几次捐款当中，师生积极踊跃，共为灾区捐款40余万，捐献衣物百余箱，因此获得了市红十字会颁发的“”杯，几百名同学获“”状。学校还为陕西省宁强县小伙伴建“爱心图书馆”，捐赠了上万册的图书，同时还写下了“爱心寄语”随同图书送往灾区。开展了“红旗飘飘队旗飘飘”的实践体验活动，“学雷锋，爱的美德，奉献爱心”、“活动—献给长辈一个惊喜”、“队形队列大比武”、“向国旗，做一个有的人的网上签名”活动、“祝福祖国，同创未来的艺术展演”等系列教育活动。本校的20多个五彩星社员小组，给孩子们带来了无穷的乐趣。在活动中注重培养学生创造能力和动手能力；注重学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；注重发挥学生在学校科技、艺术教育活动中的力量。近几年，已有近千名学生被认定为特长生，各组的老师们还积极组织学生参加各级各类的书画、科技制作、创新大赛、棋类比赛、文艺展演等活动，在今年的全国枫叶杯书画比赛中有两百多名同学获，其中十多人获特等。培养品德向上，学习优良全面发展的学生，是我们不懈的追求，一棵棵幼苗正在茁壮成长。
岳阳道小学“三结合教育”加强未成年人思想建设的经验，受到了中央和本市主管领导和部门的充分肯定。学校把各级领导的高度肯定作为一种鞭策，作为前进的动力，始终以学校为先导，以家庭为基础，以社区为依托，以为，以活动为载体。注重实效，为造就21世纪所需要的社会主义事业人努力工作，不断做出新成绩。
万全小学历经百年，是天津市现存历史最悠久的学校。在长期的办学过程中，学校秉承“教书育人、德育为先”的原则，以“为了明天”为办学旨，将加强和改进未成年人思想建设作为学校各项工作的重中之重。
学校拥有一支优秀的德育队伍，如全国先进工作者王浩、天津市未来教育家奠基工程校长、德育先进工作者马媛副校长、德育先进教师焦茹主任、优秀少先队员张莉老师、优秀李晓颖老师，这些先进典型在德育工作中发挥了率先垂范的作用。近几年，学校又涌现出市级优秀班主任2人，区级十佳班主任3人，区级优秀班主任11人，这支优秀的队伍为德育工作的顺利开展保驾护航。
建设高素质的班主任队伍是德育工作的重点。学校将“围绕一个中心、加强两方面管理、给予三种保障”作为班主任管理方向。班主任例会、考核、培训制度，“爱与责任”的班主任培训，“提升班级博客”的交流，“扎实德育”的工作会议等，提升了班主任专业化水平，将全员德育的扎根在每位教师的心中。
校园文化建设，处处彰显德育。校园文化是无声的教科书，对学生的人生观和价值观产生潜移默化地影响。学校的校园文化的建设独具匠心，教学楼的“三风一训”形象墙成为师生的指，教室门口的班级文化牌彰显各班特色。共享空间展示的 “京剧之星”、“快板之星”等226名万全之星无不体现着特长发展，楼内墙壁的提示语更是亮点，类似名家的语录都出自于学生稚嫩的心灵，常使参观学访的领导、同行驻足。健康、向上、丰富的校园文化，对于提高学生的人文素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
向国旗，做一个有的人。每周一的国旗下讲话，以丰富的主题活动，深化“做一个有的人”内涵。通过师生同台，讲、演结合的形式，利用系列讲堂，有效地落实学生思想教育。优秀学生层出不穷，如六年级三好评选中，有主动承认为自己多画一票而落三好的“诚信之星”；发现学校安全出口标志损坏，为学校捐赠提示牌的“爱校之星”；雅安地震第一个带头捐款的“爱心之星”等，充分彰显了思想教育实效。
自主课外活动，张扬个性发展。开展课外活动，是深入推进素质教育、促进学生全面而富有个性发展的重要载体和抓手。学校从学生生活本身出发，自主设计“快乐六一，我做主”系列活动，从“教室里的快乐游园”到“楼道内的义卖商场”；从“优秀经理”到“红领巾爱心传递大使”，诠释了在活动中体验，在体验中成长的教育。
抓好养成教育，提高综合素质。养成教育是素质教育的灵魂和核心，是德育工作的根本出发点和落脚点。学校以常规教育为主线，抓好日常行为规范管理，组织开展了“规范在身边，礼仪在心中”、“礼貌，从小事做起”、“我学我做我宣传”等活动，并将视频上传在班级博客上，各班分享，极大地增强了教育效果。
奏响心育乐章，培养健康栋梁。为给学生营造健康、温馨、人文的学习生活，学校重视师生及家长的心理健康。学校聘请心理专家开展大型教师心理团辅活动，实现了心理健康教育的全员化。学校还聘请他们对班主任及学生分别进行心理培训，提高班主任班级管理水平，也让学生的认识及心理健康水平有所提高。目前，全校取得心理健康咨询师证书的有9位教师；取得心理健康证书的共156位教师。学校还有做谦谦美君子的“经典”活动、传递爱的薪火的“爱心基金会”、传承遗志的“清明扫墓”活动、落实法制安全教育的“五尊、、五远离”活动等等。
深化班级博客，强化德育渗透。俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。在全国网络德育课题的引领下，学校创建了全区小学第一个德育网站和班级博客，开辟了德育新途径，目前已有百万博文，千万点击率。2010年班级博客作为创新项目在全市、全区进行汇报并且推广。学校深入研究探讨班级博客在教学中发挥的作用。本学期在多个学科进行实践研究，将教学内容延展，由教师自定研究课题，在班博上进行学科德育渗透，进一步实现对学生情感态度价值观的培养。班级博客活动也推动了学校管理的信息化，创新了学校德育工作，提高了学校的知名度，中央和市、区领导同志多次来校指导工作，外省市同行纷纷到校学访。学校还充分发挥议事会、家委会、家长学校的作用，将学生的教育延展，形成社会、家庭、学校三位一体的教育合力。
多姿多彩，丰富学生生活。丰富多彩的活动，为学校增添了活力，促进了学生综合素质的提高与发展，充分发挥了学生的主体作用，为学生的全面发展打下了扎实的基础。学校先后成立了唱响、三立相声、红领巾车间、电钢琴小组、中国茶艺等六十多个，同学们自己确定名称，共同研究学习内容，自主设计展示等，为每一位学生提供了活动的场所和展示的机会，并在各级各类竞赛、活动中捷报频传。学校17次获得全区中小动会总分第一名，15次打破市区运动会纪录；涌现出三名“津门童星”，十六名“津门好少年”和“天津市优秀少先队员”，三名全国宋庆龄基金获得者。
经过多年的努力，学校被评为 “全国平安校园”、“全国消防安全教育先进学校”、“全国德育科研先进学校”、“天津市教育系统思想工作先进集体”、“天津市网络德育先进学校”、“天津市教育十大特色学校”、天津市中小学心理健康教育先进学校”、“天津市交通安全先进学校”。2010年荣获“文明创新项目” 、“天津市德育先进学校”； 2011年被评为“天津市文明单位”； 2012年作为天津市基础教育唯一单位被评为“全国未成年人思想建设工作先进单位”。
天津市第五十五中学以生态型教育办学为指导，“让的生命自主成长”的生态型德育观，积极创设“生态德育，和谐校园”，做到德育工作无盲点，促进学生全面、和谐、健康的发展。
学校确立了领导班子、德育副校长、德育处、年级组、班主任分级负责的德育管理机制，建立健全德育各项规章制度，领导主管，德育处负责，分工明确，职责上墙，有计划、有经费，抓落实。学校将《全员育人制度》在学校的《教师工作手册》中作出明确的可操作的要求，并在每年一届的德育年会，每月一次德育专题研究中，隔周的班主任例会上进行案例分析交流，开展培训，使德育队伍的素质得以提升。
学校重师德教育，狠抓队伍建设。制定了《五十五中学教职工行为规范基本要求》《教师文明用语和忌语16条》，并通过一年一度的生评教活动和家长问卷的形式进行监督反馈，还邀请时代先锋袁滨渤及师德团到学校作报告。组织德育干部、心理教师、班主任参加市、区、校培训，从一把手到每位教师100%取得班主任培训证书。对三年以内的年轻教师实行见习班主任制度，与优秀的班主任结成师徒对子。在绩效工资分配中向班主任倾斜，在各种表彰评比中，对德育人员优先考虑。几年来，涌现了全国优秀德育工作者2人，市、区级先进个人11人。学校对担任班主任工作20年以上的“功勋班主任”和由学生选出的“我最的教师”进行表彰，产生了担任班主任工作40年倪爱梅老师等一批德育先进人物，他们的事迹了全体师生。
学校突出班主任在德育工作中的核心作用，提升班级建设。班主任注重建设班级文化。如，利用教室门口的“班级名片” 为自己代言，内容不仅有班级格言，还有象征自己班级的植物，舒适整洁的教室，功能性与教育性兼备。每学期伊始，学校德育处都要组织班级间、年级间的互学互看活动。学校制定了《班主任常规工作量化考核实施方案》，每周升旗后的班级合唱训练，每学期一次班级合唱展示；隔周结合本班实际设计班会，有主题，有效果；每月一次以班主任为核心的任课教师协调会，每名教师承包1至2名后进生，制定措施。日常工作过程要记录在册，德育处每学期期中期末进行两次《班主任手册》检查，并纳入《班主任工作评估考核》。各班建立了家长委员会，畅通家庭和学校的沟通渠道，每学期召开1至2次会议；为部分学生建立“家、校联系本”，并分批进行家访；平均每个月班级发送校信通有百条左右，德育处每月对教师校信通使用情况进行统计通报，学校也给予优秀班级教师团队一定的励。
学校重视学生的品德培养，强化行为规范。定期组织学生开展“五尊”、“”、“五远离”和“新”活动，有计划、有措施、有总结。每学期开学第一周作为规范学习宣传周，由全体学生参与讨论并制定《五十五中学生一日规范》，建立了全校班级间的五项评比制度，每周颁发流动红旗。成立学生会，组织学生中午执勤，进行校园文化，检查作业袋，实现学生管理，教育。重视综合素质评价的研究，制定《五十五中学综合评价方案》，班主任研讨交流，制定各自的操作细则，实现多元评价，体现评价促进学生全面发展和突出学生个体差异相结合。
育人为本，加强法制教育。上好法制教育课，编写了校本教材，聘请副校长，每年两次专题，组织学生参加和平区法院的法庭观摩活动，开展普法“手抄报”、“电脑报”比赛、 “法制征文”及“中学生法律知识”竞赛、主题班会活动。作为和平区律师进校园工作试点学校，承办了教育局、的法制活动。
关注心理健康，让生命和谐绽放。学校设有心理咨询室（心灵之家）、心理活动室、配备专兼职心理教师，开设心理健康课程，并成立“心空间”兴趣小组。在区心理指导中心指导下，每月开展有主题的心理和团体心理。每天中午为学生、家长提供心理咨询，每月进行案例总结归档，积累大量个案。每学期进行两次全向全体教师的心理专题，确保教师能关注自身心理健康水平，以良好的心态和人格教育学生，影响学生。先后聘请天津市12355工作站心理健康教育中心老师、团中央《知心姐姐》心理健康教育全国巡回报告团来校做报告。
普及安全知识，提高避险能力。创建平安校园，每学期举行全校师生参加的大型防灾应急避险疏散演练，并进行消防器材使用训练。并在全校进行以“安全”为主题板报比赛，建立安全教育走廊，还充分利用校园大屏幕、、班级博客、校园网进行安全知识宣传。2012年申报“创文明交通城市、做文明交通人”活动示范学校，请贵州大队交通到校宣讲。
构建学校德育生态圈。打造学校节日品牌，让德育生态成为学生成长的沃土。每年3 月份开展读书节活动， 5月份的春季趣味运动会和9月份的秋季田径运动会交相辉映， 11月的科技节激发学生参与科技创新的兴趣。2013年马婉婷获天津市科技创新大赛一等。国际象棋获得2012天津市中小学三项棋类比赛国际象棋团体总分第二名，并囊括区级比赛所有金牌。12月校园艺术节盛装上演，同时主题海报设计大赛、书画作品展示异彩纷呈。周四下午安排学生活动，周二下午安排社区服务，有教师，学生参与率达到100%。
构建网络德育生态圈。把网络德育作为学校德育的延伸，结合学生实际，学校建有德育网站，45个班级都有班级博客，每周有博文更新，开展了“学会健康上网，增强防护”等网络法制教育活动，在信息技术走廊悬挂《绿色上网公约》。
构建三结合德育生态圈。注重用育观构建三结合的德育工作网络，开办家长学校，以校长领衔形成教育团队，编写讲义，形成系列。以和平区家庭教育专家进校园活动启动仪式在本校进行为契机，进一步完善三结合德育网络。建立家长委员会参与学校管理，增强家、校的教育合力；充分利用社区教育资源，让社区成为学生成长发展的“新课堂”。
学校的德育工作从细节入手，从规范抓起，使人人成为文明学生，多年来无严重违纪学生，学生犯罪率为零。初中学生100%写了入团申请书， 25%的高中学生递交了申请书。
学校德育特色活动被报道，如《青少年如何建立康上网》《十八岁礼》刊登在《天津报》；《厉行勤俭节约，反对铺张浪费》先后在天津《12点报道》、《天津新闻》。我校的 “朝阳”义工服务队，也得到天津义工服务队领导、天津市及和平区文明办领导的一致好评天津《都市报道60分》、天津卫视的《天津新闻》、天津《国际频道》分别报道了学校开展的德育活动。学校在不同会议上介绍德育工作经验，如《天津市第五十五中学“悦纳 他人”心理健康月活动手册》于天津市德育工作者协会年会交流；在区文明办“和平区2012年寒假未成年人活动先进单位”表彰会上做《学习收获奉献成长》汇报交流；在环保部宣教中心组织的国际生态学校汇报中作经验交流；在和平区教育局、举办的律师进校园启动仪式作大会发言。
2011年，学校被评为天津市法制教育先进校。2012年又被评为天津市六五普法依理示范单位；2012年获和平区教育系统心理健康教育先进集体；2012年5月被评为市级绿色学校，7月被评为全国特色学校； 12月被环保部宣教中心授予国际生态学校绿旗荣誉，并颁发国际生态学校绿旗和证书。德育处被评为和平区德育工作先进集体。前世死因分析测试