最新-中学素质教育论文 浅谈素质教育的四个支柱 精品_教育学_高等教育_教育专区。浅谈素质教育的四个支柱 笔者认为,21 世纪的 教育 重在培养孩子四个学会,这是实施素质教育的重要着手点。一 是教育孩子学会求知,它的核心是学会创新。二是孩子学会做事,它的核心是遵守规则。 三是教
浅谈素质教育的四个支柱 笔者认为,21 世纪的 教育 重在培养孩子四个学会,这是实施素质教育的重要着手点。一 是教育孩子学会求知,它的核心是学会创新。二是孩子学会做事,它的核心是遵守规则。 三是孩子学会共处,它的核心是学会关心。四是孩子学会 ,它的核心是拥有爱 心。 关于素质教育的内涵,早在 1995 年就有多种说法,到今天就更多了。 这些说法各有侧重, 各有特色,但可以概括为:素质教育是一种理想的、完善的、无缺陷的教育的代名词,它既包 纳了传统教育之精华,又吸收了 现代 教育之长处,而把一切缺陷都留给了非素质教育或 应试教育。 全面推进素质教育,是和国务院为加快实施科教兴国战略做出的又 一重大决策,素质教育是一个过程,它本身就是一种不断完善的教育,而不是已经十分完善的 教育。 笔者认为,21 世纪的教育重在培养孩子四个学会,这是实施素质教育的重要着手点。 一、教育孩子学会求知,它的核心是学会创新 目前,我国的新课程的重点就是创学 ,把培养和造就具有创新和实践能力 的人才作为教学的根本旨 , 并把创新作推进教学 发展 的永不枯竭的动力。这是知 识 经济 时代学会的需要;重在培养孩子终身教育的能力。在农业时代我们的孩子如 果有中学文凭生活个 100 年没有问题;在 工业 时代,我们的孩子有大学、 大专文凭生活个 100 年也没有问题,但在知识经济的今天,只有终身学习才能。 2000 年的知识总量只相当 于 2180 年知识总量的 1%,如果不学习那就是文盲。21 世纪对文盲的定义跟过去有所不同, 过去认为不识字或识字很少的人就是文盲,现在认为,不学习的就是文盲,不学跟不识字没有 什么两样,迟早会被社会淘汰。 为了培养孩子终身教育的能力请做好以下几点:一是培养起孩 子自学的能力。 知识经济时代实质就是自学时代。 只要活着,就永远没有毕业的那一天,停止 了自学就是主动退出竞争的舞台。学习成长必须要做到与时俱进,只要活着,就要自学不息, 自学不止。自学能力是一个人人生中最重要的能力之一,也是生命成长的根本之道。二 是培养起孩子自学的习惯。只要孩子具备了自学能力和自学习惯,他就具备了终身教育的前 提和基础。 二、孩子学会做事,它的核心是遵守规则(求效益守规则) 能力是不可替代的,这是素质教育的核心。 以培养孩子创新能力为基点,再培养孩子以下 几个能力:一是实践能力,也就是学以致用能力,要做到知行统一。它包括知识运用能力和动 手能力。二是解决问题能力。解决问题能力应该是学会做事的本身。它与一个人的学习成绩 及文凭、 学历关系不大,但与一个人的智慧及综合能力密切相关。 三是思考能力,特别是 性思考能力。 这里最主要的是要培养孩子思考的深度即本质地思考问题和思考 的宽度即能灵活、发散、系统地思考问题。四是研究分析能力。五是团队合作能力。六是决 策能力。 只要孩子具备这七大能力,孩子就具备了卓越的做事能力,在他人生的字典里将永远 没有“”和“失业”这两个词。 三、孩子学会共处,它的核心是学会关心 要培养孩子学会共同生活,培养孩子“双赢互赖”的团队合作意识和人际关系运作能 力。最新心 理学 研究表明:人际关系失调是产生心理最主要的原因。不会共处也是 产生人格障碍、人格不健全的主要原因。如:云南大学的、大学的刘海洋、留学 生卢刚等只所产生令人费解及难以令人接受的举动 ,都是由于人际关系失调所致,他们都处 在“情感荒漠”之中,根本就没有真正的朋友。独生子女按心理学的观念认为其本来就 是个“问题儿童”——这里“问题儿童”主要指,独生子女如果 教育 不好,很容易产生 人际关系失调,很难与别人合作共处。 所以,独生一定不能独养,一定要让孩子在孩子中成长。 每个孩子最低应该有四种类型的朋友,一是活泼型朋友,二是运动型朋友,三是兴趣爱好型朋 友,四是学习型朋友。 并且要让孩子在交友时,遵循求异和互补两个交友原则。 孩子没有朋友 的后果比学习不好要严重得多。所以作为教育者一定要让孩子广交朋友,一定要让孩子学会 平等对话、互相交流来解决人际关系冲突;让孩子学会发现他人、尊重他人、他人;让孩 子学会关心、学会适应、学会宽容、学会合作。这些都是学会共处的重要内容。在学会共处 这一专题中,我们为教育者家长和老师提供了 11 个学会。只要孩子大体做到这 11 个学会, 他在人际关系共处中就会如鱼得水。 四、孩子学会,它的核心是拥有爱心 这是素质教育的最终目标。请大家注意,这里的“”并不是简简单单伦理上的 学会,而是一个全人的概念,包括德、智、体、美、劳、心、合七个方面。素质教育的最 终目标就是让孩子做一个具备开创幸福而成功生活能力和素质的人。 也就是让孩子学会做一 个与成功有约,与快乐有约、 与幸福有约的人:一是要 发展 孩子的个性。 培养孩子的自主 性,尊重孩子的意志和主体意识,让孩子做最好的自己、东哥格格真实的自己,以尽显自己生命的 潜能。如果一个孩子连自己都做不成,心灵受压抑,个性被扭曲,他就不会成为一个真正大写 的人,就不能真正地行立于天地之间。二是对孩子要进行自律,要进行健全人格的培养。 塑造一个人首先要塑造他的灵魂。也就是要培养孩子做一个诚实、正直、有责任感,懂得付 出,富有爱心和公德心的人。 一个人的和他的知识能力增长不成正比时,将加速他堕 落与。三是树立“全人”的观念,让孩子自身的素质得以最全面、最充分的发展。即学 会求知、 学会做事、 学会共处及自律就是学会的本身,它们是相辅相承的,不可分割 的。 这是 21 世纪人才必须要具备的最根本、 最重要的四大素质,只要你的孩子具备这四大素 质,他的人生一定是成功的、一定是幸福的、一定是快乐的。大家想一想,如果我们培养出来 的孩子既会求知,又会做事、 又会共处、 又会,这样的孩子人生能失败吗?不但不会,而且 你想不让他成功,想不让他幸福都不行。 精品推荐 强力推荐 值得拥有